Page 106 - เอกสารประกอบการอบรม วิทยาศาสตร์
P. 106
ี
6.2.2 (20 นาท) ใหแต่ละกลุ่มเลอกส่งมชวิตดดแปรพนธุกรรมท่ครูกำหนดให มา 1 ชนิด โดยใชช่อกลม
้
ั
ั
ี
ี
ี
ุ่
ิ
้
้
ื
ื
ตามพืช GMOs ที่เลือก จากนั้นสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ
• สาเหตุที่ต้องดัดแปรพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตชนิดนั้น ๆ
• ประโยชน์จากการดัดแปรพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตชนิดนั้น ๆ
• ผลกระทบของสิ่งมีชีวิตดังกล่าวต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม
สิ่งมีชีวิตที่ใช้ในการสืบค้นประกอบด้วย ฝ้ายบีที มะละกอพันธุ์แขกดำ ข้าวสีทอง มันฝรั่ง GMOs และ
้
ี
ิ
ี
ิ
ี
ิ
่
์
ื
้
ั
ื
ั
ึ
มะเขอเทศ GMOs จากนนบนทกผลการสบคนลงในใบกจกรรมท 2 ประโยชนและผลกระทบของส่งมชวต
ดัดแปรพันธุกรรม เน้นย้ำให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มมีความเข้าใจตรงกันเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตที่แต่ละกลุ่มเลือกมา
จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำโปสเตอร์นำเสนอประเด็นที่ได้สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมท ี่
กลุ่มของตนเองเลือกพอสังเขป
หมายเหตุ: กรณไมสามารถให้นักเรียนทำการสืบค้นโดยใชอินเทอร์เน็ตได้ ครูอาจเตรียมแหล่งข้อมูลแบบ
้
่
ี
ู
์
ออฟไลน เชน หนังสือ สื่อการเรียนการสอน หรือใบความรที่ครูรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมล
ู้
่
ต่าง ๆ ที่น่าเชื่อถือ สำหรับให้นักเรียนใช้ในการสืบค้นได ้
วิทยาศาสตร์: สิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม หน้า 9 จาก 31
97
