Page 184 - เอกสารประกอบการอบรม วิทยาศาสตร์
P. 184
1 นักเรียนสามารถอธิบายผลของ แรงไทดัลที่ดวงจันทร์ดวงและ ดวงอาทิตย์กระทำต่อโลกทำให้ เกิดปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลง ได้แต่ไม่ถูกต้อง นักเรียนมีคะแนนในแบบ ประเมิน 0-4 คะแนน นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายของวันน้ำเกิด น้ำตายได้ แต่ไม่ถูกต้อง
นักเรียนสามารถอธิบายผลของ แรงไทดัลที่ดวงจันทร์และ ดวงอาทิตย์กระทำต่อโลกทำให้ เกิดปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลง ได้อย่างถูกต้องแต่ไม่ชัดเจน นักเรียนมีคะแนนในแบบ ประเมิน 6-8 คะแนน นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายของวันน้ำเกิด น้ำตายได้บางส่วน
2
ระดับคุณภาพ
3
นักเรียนสามารถอธิบายผลของ แรงไทดัลที่ดวงจันทร์และ ดวงอาทิตย์กระทำต่อโลกทำให้ เกิดปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลง ได้อย่างถูกต้องโดยใช้วลีเดิม จากผลการสืบค้น นักเรียนมีคะแนนในแบบ ประเมิน 9-12 คะแนน นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายของวันน้ำเกิด น้ำตายได้อย่างถูกต้องโดยใช้ วลีเดิมจากผลการสืบค้น
4 นักเรียนสามารถอธิบายผลของ แรงไทดัลที่ดวงจันทร์และ ดวงอาทิตย์กระทำต่อโลกทำให้ เกิดปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลง ได้อย่างถูกต้อง นักเรียนมีคะแนนในแบบ ประเมิน 13-16 คะแนน นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายของวันน้ำเกิด น้ำตายได้อย่างถูกต้อง
เกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน อธิบายผลของแรงไทดัลที่ ดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ กระทำต่อโลกทำให้เกิด ปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลง สร้างแบบจำลองการเกิด น้ำขึ้นน้ำลง/น้ำเกิดน้ำตาย อธิบายความหมายของ วันน้ำเกิดน้ำตาย
1. 2. 3.
วิทยาศาสตร์: ปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลง หน้า 29 จาก 34
175
