Page 12 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำรอง และดาวดวงที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

คู่มือแต่ละเล่ม ได้จัดทําตารางหน่วยกิจกรรม และแผนการจัดกิจกรรม 40 ชั่วโมง เพื่อให้เห็น การประเมินผล

ภาพรวมของการจัดกิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิตของลูกเสือในแต่ละระดับชั้น และมีหมายเหตุ สามารถประเมินได้ทังระหวางการจดกิจกรรม และหลงการสอนจบแลว ตามแนวทางทีได้ให้ไว ้
่
ั
ั
้
้
่
บอกไว้ในตารางช่องขวาสุด ว่าเป็นแผนการจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิต ในแต่ละแผนการจัดกิจกรรม
แผนการจัดกิจกรรมประกอบด้วย จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา สื่อการเรียนรู้ กิจกรรม การ องค์ประกอบทักษะชีวิตส าคัญที่เกิดจากกจกรรม
ิ
ประเมินผล องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม และภาคผนวกประกอบแผนการจัด ทักษะชีวิตเกิดขึ้นได้หลายองค์ประกอบในการจัดกิจกรรมแต่ละครั้ง ในที่นี้ได้ระบุเพียง
กิจกรรม (เพลง เกม ใบงาน ใบความรู้ เรื่องที่เป็นประโยชน์) องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดขึ้นเท่านั้น
จุดประสงค์การเรียนรู้ ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกจกรรม
ิ
ผู้สอนควรทําความเข้าใจให้ชัดเจนว่าเปนจุดประสงค์การเรียนรู้ด้านความรู้ เจตคติ หรือ เป็นสื่อ อุปกรณ์ ตามรายการที่ระบุไว้ในสื่อการเรียนรู้ เช่น เพลง เกม บตรคํา ใบงาน ใบความร ู ้
็
ั
ทักษะ เพื่อจัดกิจกรรมได้ตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้แต่ละด้าน และเรื่องที่เป็นประโยชน์ ฯลฯ หากมีข้อเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงคู่มือชุดนี้ กรุณาติดต่อที่
จุดประสงค์การเรียนรู้ด้านความรู้ มีจุดเน้นที่การตั้งประเด็นให้วิเคราะห์ สังเคราะห์เนื้อหา • สำ�นักก�รลูกเสือ ยุวก�ช�ดและกิจก�รนักเรียน
สมาคมวางแผนครอบครัวแห่งประเทศไทย ฯ
ความรู้ ให้เข้าใจอย่างถ่องแท้ และสามารถนําไปใช้ได้ในชีวิตจริง สำ�นักง�นปลัดกระทรวงศึกษ�ธิก�ร กระทรวงศึกษ�ธิก�ร
เลขที่ 8 วิภาวดีรังสิต 44 แขวงลาดยาว เขตจตุจักร กรุงเทพฯ 10900
จุดประสงค์การเรียนรู้ด้านเจตคติ มีจุดเน้นที่อารมณ์ความรู้สึก และการตั้งประเด็นให้ผู้เรียน ถนนร�ชดำ�เนนนอก เขตดุสิต กรุงเทพฯ 10300
โทรศัพท์ 0-2941-2320 ต่อ 151 โทรสาร 0-2561-5130
ิ
ได้แลกเปลี่ยนและตรวจสอบความคิดความเชื่อของตนเองกับสมาชิกกลุ่มคนอื่น ๆ โทรศัพท์ 02-628-6365 โทรส�ร 02-628-6402
จุดประสงค์การเรียนรู้ด้านทักษะ เน้นที่การทําความเข้าใจในขั้นตอนการลงมือทําทักษะ และ

ได้ทดลองและฝึกฝนจนชํานาญ
ู
้
ุ
ั
ี
่
ี
บางแผนการจดกิจกรรมมีจดประสงค์การเรยนรซ้อนกันมากกวา 1 ด้าน ให้เน้นด้านทเป็น
่
จุดประสงค์หลักของแผนการจัดกิจกรรม
เนื้อหา
็
เปนผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นหลังการสอน ผู้สอนควรตรวจสอบว่าผู้เรียนได้เนื้อหาครบถ้วน
ื
หรอไม่
สื่อการเรียนรู้
เป็นสื่อ อุปกรณ์ ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม เช่น แผนภูมิเพลง เกม ใบงาน ใบความรู้ และเรื่องที่
เป็นประโยชน์ ซึ่งมีรายละเอียดอยู่ในภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรม

ิ
กจกรรม
กิจกรรมลกเสอยังคงแบบแผนของลูกเสอไว คือ การเปดประชมกอง/ปดประชมกอง และ
ิ
ุ
้
ื
ื
ิ
ุ
ู
เพลง เกม นิทาน เรื่องที่เป็นประโยชน์ ซึ่งใส่ไว้ในทุกแผนการจัดกิจกรรม โดยผู้กํากับลูกเสือสามารถ
ปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม ผู้สอนควรจัดกิจกรรมตามที่ได้ออกแบบไว้เรียงตามลําดับขั้นตอน
การจัดกิจกรรม นอกจากนี้ก่อนการจัดกิจกรรมควรศกษาแผนการจัดกิจกรรมให้เข้าใจอย่างถ่องแท้
ึ
ทุกขั้นตอน ศึกษาใบความรู้สําหรับผู้สอน และใบงานสําหรับผู้เรียน เพื่อที่ผู้สอนจะได้จัดกิจกรรมการ
เรียนการสอนให้ได้เนื้อหาตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้มากที่สุด
ทั้งนี้ผู้กํากับควรทําความเข้าใจแนวคิดเรื่องทักษะชีวิต และกิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวต
ิ
ให้ถ่องแท้ด้วย โดยศึกษาได้จากภาคผนวก ก และภาคผนวก ข

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 9 10 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำารอง หลักสูตรดวงดาวที่ 3 3
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3