Page 147 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำรอง และดาวดวงที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

แผนการจัดกิจกรรมประกอบด้วย จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา สื่อการเรียนรู้ กิจกรรม ภาคผนวก ข

การประเมินผล องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม และภาคผนวกประกอบแผนการจัด
กิจกรรม (เพลง เกม ใบงาน ใบความรู้ เรื่องที่เป็นประโยชน์)
กิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิต

ภาพรวมการพัฒนาหลักสูตรลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิต

ิ
ึ
ิ
่
ิ
่
ั
ั
ู
1. เรมจากการศกษาเอกสาร งานวจัย หลกสูตรลกเสือไทยและตางประเทศ รวมท้ง การจัดกิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิตนั้น ยังคงหลักการ และวธีการของลูกเสือไว้ ทุก
สัมภาษณ์ ผู้เชี่ยวชาญด้านลูกเสือ ประการ แต่เน้นการสอดแทรกการเรียนรู้ทักษะชีวิตเพิ่มเข้าไปด้วยเพื่อตอบสนองวัตถุประสงค์ที่รอบ
ด้าน และครอบคลุมการดํารงชีวิตในปัจจุบัน
2. สัมมนาครู ผู้ปกครอง นักพัฒนาเยาวชน และผู้เชี่ยวชาญด้านกิจกรรมเด็กและเยาวชน
ิ
เพื่อร่วมกันค้นหาปัญหาจริงของเด็กแต่ละวัย และออกแบบกิจกรรมที่เหมาะสม คุณค่าของสื่อการเรียนการสอนประเภทกจกรรม
สื่อการเรียนการสอนประเภทกิจกรรม เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่ให้ผู้เรียนได้ มีโอกาส
3. จัดทําคู่มือการจัดกิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิต 4 ประเภท ได้แก่ ลกเสอสารอง เรียนรู้ประสบการณ์ต่างๆ ด้วยตนเอง ผ่านการทํากิจกรรมร่วมกัน ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ ์
ู
ํ
ื
ลูกเสือสามัญ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่และลูกเสือวิสามัญ รวมทั้งสิ้น 11 เล่ม โดยผ่านการประเมิน ของเพื่อนในกลุ่ม ทําให้สามารถเรียนรู้ได้มากขึ้นโดยใช้เวลาน้อยลง การออกแบบกิจกรรมจะต้อง
ปรับปรุงและพัฒนา จนเป็นที่ยอมรับและนําไปใช้ในสถานศึกษาจํานวนมาก
กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ และร่วมมือในการทํากิจกรรมที่กําหนดให้อย่างเต็มที่ จึงจะ เกิดการ
4. จัดทําหลักสูตรการฝึกอบรมผู้กํากับลูกเสือสํารอง ลูกเสือสามัญ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลที่เกิดขึ้นต่อผู้เรียนมีดังนี้
และลูกเสือวิสามัญ ขั้นความรู้เบื้องต้น และขั้นความรู้ชั้นสูง รวม 8 ประเภท โดยได้รับการอนุมัติจาก 1. ส่งเสริมให้ผู้เรียนกล้าแสดงออกและทํางานร่วมกับผู้อื่นได้
คณะกรรมการบริหารลูกเสือแห่งชาติ ในการประชุม ครั้งที่ 2/2557 เมื่อวันที่ 22 กันยายน 2557 ให้ 2. เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของสื่อการสอนประเภทกิจกรรม

ใช้เป็นหลักสูตรการฝึกอบรมผู้กํากับลูกเสือของสํานักงานลูกเสือแห่งชาติ 3. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกําหนดขอบข่าย เนื้อหา และวัตถุประสงค์

5. จัดทํา คู่มือฝึกอบรมวิทยากรลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิต เพื่อขยายผลในการสร้าง 4. ผู้เรียนได้ฝึกฝน พฤติกรรมการเรียนรู้ทั้งทางด้านความรู้ เจตคติ และทักษะ รวมทั้งความคิด

วิทยากรและฝึกอบรมผู้กํากับลูกเสือในสถานศึกษาทั่วประเทศ สร้างสรรค์ และจินตนาการด้วย
ประเภทของกิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิต

เมื่อจัดประเภทตามทักษะ/ความสามารถ ในการปฏิบัติกิจกรรม แบ่งออกได้เป็น 5 ประเภท คือ
ิ
ู
่
็
ี
ื
้
1. กิจกรรมการแสดงออก เปนกิจกรรมทเปดโอกาสให้ลกเสอได้ใชความสามารถในการ
ิ
้
ู
แสดงออก แสดงความคิดสรางสรรค์ จนตนาการในรปแบบตาง ๆ ซึ่งมักจะเป็นการจําลองประสบการณ ์
่
์
ต่าง ๆ มาเพื่อการเรียนรู้ได้ง่ายและสะดวกขึ้น หรือเป็นสิ่งที่ใช้แทนประสบการณจริง เพราะศาสตร์
ี
ต่างๆ ในโลก มีมากเกินกว่าที่จะเรียนรู้ได้หมดสิ้นจากประสบการณตรงในชีวิต และบางกรณก็อยู่ใน
์
อดีต หรือซับซ้อนเร้นลับหรือเป็นอันตราย ไม่สะดวกต่อการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง
ตัวอย่างกิจกรรม เช่น
1.1 สถานการณ์จําลอง เป็นการจัดสภาพแวดล้อมให้ใกล้เคียงกับสภาพความเป็นจริงมากที่สุด
เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกฝน แก้ปัญหาและตัดสินใจจากสภาพการณ์ที่กําลังเผชิญอยู่นั้นแล้วนําประสบการณ ์
แห่งความสําเร็จไปเป็นแนวทางในการแก้ปญหา
ั
1.2 การสาธิต กระบวนการที่ผู้สอนช่วยให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ โดยการ
แสดงหรือกระทําให้ดูเป็นตัวอย่าง ให้ความสําคัญกับกระบวนการทั้งหมดที่ผู้เรียนจะต้องเฝฺาสังเกตอยู่
โดยตลอด

่
1.3 เลานิทาน

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 145 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

138 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำารอง หลักสูตรดวงดาวที่ 3 146

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3