Page 10 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

สารบัญ(ต่อ) ค าชี้แจงการใช้คู่มือ

ำ
ค่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษาชุดน้ จัดทาข้นสาหรับ
ี
ึ
ำ
ู
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศกษาชุดนี้ จัดทําขึ้นสําหรับผู้
ึ
หน้า ผ้กากับลูกเสือใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมลูกเสือ มีจานวน 11 เล่ม แยกตามช้นปี สาหรับลูกเสือ
ำ
ู
ำ
ั
ำ
กํากับลูกเสือใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมลูกเสือ มีจํานวน 11 เล่ม แยกตามชั้นปี สําหรับลูกเสือ 4
หน่วยที่ 6 บริการ (ต่อ) 4 ประเภท คือ ลูกเสือสำารอง ลูกเสือสามัญ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ และลูกเสือวิสามัญ
่
ประเภท คือ ลูกเสือสํารอง ลูกเสือสามัญ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ และลูกเสือวิสามัญ
แผนการจัดกิจกรรมที่ 22 เสียหายเพราะอะไร 186 หลักสูตรลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิต มีเนื้อหาที่สอดคล้องกับปญหาตามวัยและพัฒนาการ
ั
แผนการจัดกิจกรรมที่ 23 โครงการอันเนื่องมาจากพระราชดําริ 190 ด้านตาง ๆ ของลกเสอแตละประเภท นอกจากนียังมีเนือหาครบถวน เปนไปตามข้อบงคับคณะ
่
ื
่
ู
็
้
้
ั
้
หน่วยที่ 7 ประเมินผล ลูกเสือแห่งชาติ ว่าด้วยการปกครองหลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือสํารอง ลูกเสือสามัญ ลูกเสือสามัญ
แผนการจัดกิจกรรมที่ 24 การประเมินผล 202 รุ่นใหญ่ และลูกเสือวิสามัญ อีกด้วย
หน่วยที่ 8 พิธีการ แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิตในคู่มือชุดนี้ ได้ออกแบบโดยบูรณาการ
แผนการจัดกิจกรรมที่ 25 การประดับเครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ 216 กิจกรรมที่เสริมสร้างทักษะชีวิตเข้ากับวธีการลูกเสือ คือการใช้ระบบหมู่หรือกลุ่มย่อย โดยให้เด็กเปน
็
ิ
เครื่องหมายวิชาพิเศษ สายยงยศ ศูนย์กลาง และมีผู้ใหญ่ทําหน้าที่ช่วยเหลือและส่งเสริมให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ในกลุ่ม แนะนํา สั่งสอน
ภาคผนวก และฝึกอบรมให้สามารถพึ่งตนเองได้ มีจิตอาสา รับผิดชอบต่อส่วนรวม ยึดมั่นในคําปฏญาณและกฎของ
ิ
ภาคผนวก ก แนวคิดเรื่องทักษะชีวิต 223 ลูกเสือ เสริมสร้างคุณค่าในตนเอง รวมทั้งใช้ระบบเครื่องหมายหรือสัญลักษณทางลูกเสือและเครื่องหมาย
์
ภาคผนวก ข กิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิต 234 วชาพิเศษ เปนแรงกระตนไปสเปาหมายในการพัฒนาตนเอง
้
่
ฺ
ู
็
ิ
ุ
ภาคผนวก ค แนวปฏิบัติการสอบวิชาพิเศษ 237 การเรียงลําดับแผนการจัดกิจกรรม จัดเรียงลําดับเนื้อหาสาระตามหลักสูตรในข้อบังคับคณะ
บรรณานุกรม 257 ลูกเสือแห่งชาติ ว่าด้วยการปกครองหลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือสํารอง ลูกเสือสามัญ ลูกเสือสามัญ
ึ
รุ่นใหญ่ และลูกเสือวิสามัญ การนําไปใช้ขึ้นกับดุลยพินิจของสถานศกษาในการเลือกว่าแผนการจัด
กิจกรรมใดควรใช้เมื่อใด
องค์ประกอบในการประชุมกอง เน้นการใช้ชีวิตกลางแจ้ง นอกห้องเรียน ใกล้ชิดธรรมชาติ
เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง เกม และการบริการผู้อื่น ซึ่งถือเปนหัวใจของกิจกรรมลูกเสือ
็
ทุกประเภท โดยกิจกรรมที่ใช้ แบ่งออกเป็น 5 ประเภท คือ การแสดงออก การสํารวจและการรายงาน
ิ
การวเคราะห์และการประเมิน เกมและการแข่งขัน การบาเพ็ญประโยชน์ มีการออกแบบกิจกรรม
ํ
เพื่อให้ลูกเสือได้ใช้กระบวนการกลุ่มในการแลกเปลี่ยนประสบการณ แลกเปลี่ยนความคิดความเชื่อ
์
สร้างองค์ความรู้และสรุปความคิดรวบยอด รวมทั้งเปดโอกาสให้ลูกเสือได้ประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้
ิ
ในชีวิตจริงอีกด้วย
เนื้อหาสาระในแผนการจัดกิจกรรมประกอบด้วย
่
1. กิจกรรมตามข้อบงคับของคณะลูกเสอแห่งชาต (ไม่รวมกิจกรรมทดสอบเพือรบ
ั
ื
ิ
ั
เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ทางลูกเสือและเครื่องหมายวิชาพิเศษ)
2. กิจกรรมตามข้อบังคับของคณะลูกเสือแห่งชาติที่ช่วยเสริมสร้างทักษะชีวิตด้านคุณธรรม
จริยธรรม ความภาคภูมิใจในตนเอง ความรับผิดชอบต่อส่วนรวม
3. กิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิต เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันทางสังคมต่อเหตุการณ์และสภาพปัญหา
ของเด็กแต่ละวัย

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 7 8 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

คู่มือการจัดกิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิตประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ 1
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2