Page 228 - التقرير الختامي1440/1441

‫خلال‬ ‫يحدده قائد‬ ‫التي بذلوها مع أبنائهم‪.‬‬ ‫ت يير الانطباع السائد‬
‫العام‬ ‫المدرسة‬ ‫لدى الآباء بأن المدرسة‬
‫الدراسي‬ ‫تعود الآباء على تلقي دعوات‬ ‫لا تستدعيهم إلا لمعالجة‬
‫يحدده قائد‬ ‫سلبية تتعلق بمعالجة التقصير‬ ‫الجوانب السلبية لأبنائهم‪.‬‬
‫طول العام‬ ‫المدرسة‬
‫الدراسي‬ ‫والسلوك غير السوي لدى‬ ‫التعاون مع الآباء في‬
‫أبنائهم فكانت سببا في إحجامهم‬ ‫القضاء على المظاهر‬

‫عن الحضور للمدرسة‬ ‫السلوكية السلبية‪.‬‬
‫والدعوة الايجابية بقصد تكريم‬
‫الابن والأب والاطلاع على‬

‫إنجاز الابن في المدرسة‬
‫والمساهمة في برامج المدرسة‬

‫من قبل ولي الأمر‪.‬‬

‫يعرض قائد المدرسة والمرشد‬
‫الطلابي على الآباء السلوكيات‬
‫المتوقعة وغير المرغوبة ومنها‪:‬‬

‫‪ -‬الجلوس على الأرصفة‪.‬‬
‫‪ -‬التدخين والمخدرات‪.‬‬
‫‪ -‬الكتابة على الجدران‪.‬‬
‫‪ -‬مضايقة الآخرين‪.‬‬

‫‪ -‬الإساءة إلى الذوق العام‪.‬‬
‫‪ -‬تخريب الممتلكات العامة‪.‬‬
‫من خلال (ندوات محاضرات‪-‬‬

‫مسرحيات‬

‫تابع‪ :‬مجال المجتمع المحلي‪-:‬‬

‫مؤ‬ ‫المدة‬ ‫الكلفة‬ ‫الأنشطة والبرامج‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫الهدف‬
‫نفذ‬ ‫العام‬
‫يحدده قائد‬
‫أثناء العام‬ ‫المدرسة‬ ‫‪ -‬دعوة أولياء الأمور‬ ‫‪ -1‬تحقيق الارتباط‬ ‫ربط‬
‫الدراسي‬ ‫لحضور مناسبات المدرسة‬ ‫الفعلي بين المدرسة‬ ‫المدرسة‬
‫ومجالس الآباء والمعلمين ‪.‬‬ ‫بالبيئية‬
‫والمجتمع‬
‫‪ -‬تبني المدرسة لبعض‬ ‫الاجتماعية‬
‫بنسبة‪%80‬‬
‫البرامج التي تخدم المجتمع‬

‫( كفتح المدرسة لبعض‬