Page 151 - 这才是数学（教师篇）

图5.18 三年级的学生完成了“How close to 100”这个数学游戏

下面这些话是罗丝的一些学生对这个游戏的思考和评价：

“这个游戏让我的大脑开动了起来。”

“这个游戏是进行数学学习的一种非常有趣的方式。”

“这个游戏让我练习了乘法运算。”

“这个游戏是学习乘法常识的一种很有趣的方式。”

“这个游戏让我知道了乘法与面积之间的关系。”

“这个游戏让我看到了到底什么是除法、乘法和面积，以及他们之间的

关系。”

学生在玩游戏时所表现出来的兴奋度只与他们在游戏中学到的数学知

识有关。值得注意的是，当学生们越喜欢一种数学游戏，他们所讨论

的内容反而不是游戏，而是他们学到的数学知识。通过有趣的数学游

戏，学生们可以从图形与数字两方面去思考什么是乘法、除法、面积

以及这三者之间的关系。而且，在这个过程中，学生们更容易沉浸在

其中，并能感受到数学带给他们的快乐，这一点是简单的背诵乘法表

所不能及的。