Page 325 - 这才是数学（教师篇）

绍给其他教师，后来这些教师都告诉我，这个策略很快改变了他们学

生在小组学习中的行为方式。

如果你想对学生进行一次小组参与度检验，你要先选择一道数学题，

然后告诉他们你看重的小组工作形式与内容。比如来自Railside高中

教师的这个例子：示例9.2与示例9.3。在示例9.2中，我们可以看到

Railside高中教师看重的小组工作内容。示例9.3显示的是可以提高小

组工作质量的成员互动方式。

你可以将示例9.2与示例9.3中的内容做成海报贴在墙上。向学生展示

了你的要求与目标后，便可以让他们开始工作。当学生们在各自的小

组中工作时，你要在教室中来回走动观察每个小组的情况，并给出评

论。你可以准备一张纸，也可以在黑板上留一片区域，为每个小组进

行打分或者评价。比如对于一个32人的班级，你可以分成八组，每组

四人，你可以采用如下评价表格：

示例9.2 参与度检验——小组工作内容要求

如果你能做到如下要求，你的小组就会获得成功：

• 能够识别并描述问题中的变化规律。