Page 56 - SAR ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนหนองตาไก้ศึกษา

50

ี่
ุ
ผลการประเมินคณภาพภายในรอบปีทผ่านมา
ผลการประเมินคุณภาพภายใน ปีการศึกษา 2562 โดยรวมอยู่ในระดับ ดีเลิศ แยกเป็นรายมาตรฐาน ดังน ี้
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพ ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ระดับคุณภาพ ดีเลิศ

มาตรฐานระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ค่าเป้าหมาย ผลการประเมิน
ปี 2562 2562
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ร้อยละ 80 ร้อยละ 86.00

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ร้อยละ 80 ร้อยละ 84.47
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ ร้อยละ 80 ร้อยละ 82.89
ี
ิ
2) ความสามารถในการวเคราะห์ คิดอย่างมวจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ ร้อยละ 80 ร้อยละ 81.25
ิ
คิดเห็น และแก้ปัญหา
3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ร้อยละ 80 ร้อยละ 85.05
4) มีความสามารในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ร้อยละ 80 ร้อยละ 85.69

5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ 80 ร้อยละ 85.55
6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ร้อยละ 80 ร้อยละ 86.40
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ร้อยละ 85 ร้อยละ 88.30

1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด ร้อยละ 85 ร้อยละ 85.59
2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ร้อยละ 85 ร้อยละ 90.97

3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ร้อยละ 85 ร้อยละ 93.39
4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ร้อยละ 85 ร้อยละ 85.23
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับดีเลิศ ระดับดีเลิศ

2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน ระดับดีเลิศ ระดับดีเลิศ
2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ระดับดีเลิศ ระดับดีเลิศ

ิ
2.3 ด าเนนงานพัฒนาวชาการที่เนนคุณภาพของผู้เรียน รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา ระดับดีเลิศ ระดับดีเลิศ
้
ิ
และทุกกลุ่มเป้าหมาย
2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ระดับดีเลิศ ระดับดีเลิศ
ื้
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เออต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ระดับดีเลิศ ระดับดีเลิศ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ระดับดีเลิศ ระดับดีเลิศ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ร้อยละ 85 ร้อยละ 86.61

3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ร้อยละ 85 ร้อยละ 86.24
3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เออต่อการเรียนรู้ ร้อยละ 85 ร้อยละ 85.62
ื้
3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ร้อยละ 85 ร้อยละ 86.24
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน ร้อยละ 85 ร้อยละ 86.78
3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ ร้อยละ 85 ร้อยละ 88.15

เรียนรู้