Page 81 - หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ใหม่ 1
P. 81
๑๒๑
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช ้ ๑. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาการ • การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนำกฎเกณฑ์หรือ -
แนวคิดเชิงคำนวณในการ อธิบายการทำงานการคาดการณ์ผลลัพธ์จาก เงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้พิจารณาในการ
แก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่าง ปัญหาอย่างง่าย แก้ปัญหาการอธบายการทำงานหรือการคาดการณ ์
ิ
เป็นขั้นตอนและเป็นระบบใช ้ ผลลัพธ ์
เทคโนโลยีสารสนเทศและการ • สถานะเริ่มต้นของการทำงานที่แตกต่างกันจะให้
สื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน
และการแก้ปัญหาได้อย่างมี • ตัวอย่างปัญหาเช่นเกมSudoku โปรแกรมทำนาย
ประสิทธิภาพรู้เท่าทันและมี ตัวเลขโปรแกรมสร้างรูปเรขาคณิตตามค่าข้อมูลเข้า
จริยธรรม การจัดลำดับการทำงานบ้านในช่วงวันหยุดจัดวางของ
ในครัว
๒. ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช ้ • การออกแบบโปรแกรมสามารถทำได้โดยเขียนเป็น -
เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่ายตรวจหา ข้อความหรือผังงาน
ข้อผิดพลาดและแก้ไข • การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการตรวจสอบ
เงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีเพื่อให้ได้ผลลัพธ ์
ที่ถูกต้องตรงตามความต้องการ
• หากมีข้อผิดพลาดให้ตรวจสอบการทำงาน
ทีละคำสั่งเมื่อพบจุดที่ทำให้ผลลัพธ์ไม่ถูกต้อง
ให้ทำการแก้ไขจนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง
• การฝึกตรวจหาข้อผิดพลาดจากโปรแกรมของ
ผู้อื่นจะช่วยพัฒนาทักษะการหาสาเหตุของปัญหาได้ด ี
ยิ่งขึ้น
• ตัวอย่างโปรแกรมเช่นโปรแกรมตรวจสอบเลขคู่
เลขคี่โปรแกรมรับข้อมูลน้ำหนักหรือส่วนสูง
แล้วแสดงผลความสมส่วนของร่างกายโปรแกรม
