Page 64 - TS25 MODUL 3 SJKC KAMPUNG TENGAH

Toolkit 3.6.4c

SENARIO C

CONTOH P&P INKUIRI 5E BAGI TAJUK SEL

Tema : Penyenggaran dan kesinambungan hidup
Objektif : 2.2
(memahami standard Respirasi sel dan fotosintesis
kandungan)
Standard : 2.2.2
Pembelajaran/ Berkomunikasi mengenai proses fotosintesis
Hasil Pembelajaran

Penggunaan 5E dalam aktiviti P&P:

Perkembangan Aktiviti p&p Catatan/Nota
Pembelajaran
Sebelum memulakan PdP, guru PERLU MEMASTIKAN murid memahami objektif
pembelajaran hari tersebut
Standard kandungan: Respirasi sel dan fotosintesis
Penglibatan Mengenalpasti pengetahuan sedia ada
(Engagement) melalui konteks
1. Mencungkil pengetahuan sedia ada Guru mengeksploitasi
murid mengenai proses fotosintesis kemahiran berfikir murid untuk
dengan menunjukkan 2 situasi gambar memahami konsep fotosintesis
pokok yang berbeza dan faktor keperluan
(i) Pokok yang berdaun dan lebat fotosintesis
dengan buah
(ii) Pokok tanpa daun dalam situasi
kering kontang
2. Kemukakan soalan seperti berikut: Guru digalakkan
● Apakah yang dapat diperhatikan menggunakan teknik
daripada gambar 1 dan gambar 2? penyoalan dan sumbang saran
● Kenapa pokok pada gambar 1 untuk mencungkil idea murid
boleh menghasilkan buah mengenai sesuatu konsep
manakala pokok gambar 2 tiada sains
buah?
3. Murid kemudian digalakkan Guru perlu merangsang murid
membina soalan untuk penyiasatan untuk mengemukakan
selanjutnya: persoalan yang akan dikaji.

● Apakah keperluan untuk pokok
tersebut hidup/mati?
● Adakah daun terlibat/digunakan dalam
proses fotosintesis?
● Adakah air diperlukan dalam proses
fotosintesis?
● Bolehkah pokok menghasilkan buah
tanpa cahaya?
Penerokaan 4. Menjalankan penyiasatan saintifik Murid merancang dan
(Explore) tentang adakah cahaya matahari menjalankan aktiviti
diperlukan untuk proses fotosintesis. penerokaan berdasarkan