Page 10 - sc 21001
P. 10
2
ื
เรองที กระบวนการทางวิทยาศาสตร ์
ิ
ุ
ื
ี
็
ี
์
้
ู
วิทยาศาสตรเปนเรองของการเรยนรเกยวกับธรรมชาต โดยมนษย์ใช้กระบวนการสังเกต สํารวจ
ี
์
ิ
็
ิ
ตรวจสอบ ทดลองเกยวกับปรากฏการณทางธรรมชาต และนําผลมาจัดเปนระบบหลักการ แนวคดและ
์
ิ
ื
ึ
ี
ทฤษฎ ดังนั น ทักษะวิทยาศาสตร จงเปนการปฏิบัต เพื อให้ได้มาซงคําตอบในข้อสงสัยหรอ
ึ
็
่
ข้อสมมตฐานตาง ๆ ของมนษย์ตั งไว้
ิ
ุ
์
ทักษะทางวิทยาศาสตร ประกอบด้วย
ู
ั
้
1. การสังเกต เปนวิธการได้มาของข้อสงสัย รบรข้อมูล พิจารณาข้อมูล จากปรากฏการณ์
็
ี
ิ
ทางธรรมชาตทเกดขึ น
ี
ิ
2. ตั งสมมตฐาน เปนการระดมความคด สรปส งทคาดว่าจะเปนคําตอบของปญหาหรอ
ื
ั
ิ
ิ
็
ี
ุ
็
ิ
ข้อสงสัยนั น ๆ
ุ
ี
3. ออกแบบการทดลองเพื อศึกษาผลของตัวแปรทต้องศึกษา โดยควบคมตัวแปรอื น ๆ ทอาจ
ี
มีผลตอตัวแปรทต้องการศึกษา
ี
่
ึ
่
็
ี
ิ
4. ดําเนนการทดลอง เปนการกระทํากับตัวแปรทกําหนด ซงได้แก ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม
ี
และตัวแปรทต้องควบคม
ุ
ึ
5. รวบรวมข้อมูล เปนการบันทกรวบรวมผลการทดลองหรอผลจากการกระทําของตัวแปร
ื
็
ี
ทกําหนด
ุ
6. แปลและสรปผลการทดลอง
คุณลักษณะของบุคคลที มีจิตวิทยาศาสตร
์
็
1. เปนคนทมีเหตผล
ี
ุ
็
ั
1) จะต้องเปนคนทยอมรบ และเชอในความสําคัญของเหตผล
ี
ุ
ื
ื
ิ
ิ
่
2) ไม่เชอโชคลาง คําทํานาย หรอส งศักดิ สทธ ตาง ๆ
ิ
ื
ุ
3) ค้นหาสาเหตของปญหาหรอเหตการณ์และหาความสัมพันธ์ของสาเหตกับผล
ุ
ุ
ั
ื
ทเกดขึ น
ี
ิ
ี
็
ิ
ี
ี
์
่
ุ
4) ต้องเปนบคคลทสนใจปรากฏการณตาง ๆ ทเกดขึ น และจะต้องเปนบคคลทพยายาม
็
ุ
่
ิ
ค้นหาคําตอบว่า ปรากฏการณ์ตาง ๆ นั นเกดขึ นได้อย่างไร และทําไมจงเกดเหตการณ์เชนนั น
ิ
ุ
ึ
่
2. เปนคนทมีความอยากรอยากเหน
ู
้
็
็
ี
์
1) มีความพยายามทจะเสาะแสวงหาความรในสถานการณใหม่ ๆ อยูเสมอ
ี
้
่
ู
ิ
2) ตระหนักถึงความสําคัญของการแสวงหาข้อมูลเพิ มเตมเสมอ
่
ู
3) จะต้องเปนบคคลทชอบซักถาม ค้นหาความรโดยวิธการต่าง ๆ อยูเสมอ
ี
้
ุ
ี
็
ุ
3. เปนบคคลทมีใจกว้าง
็
ี
็
ั
1) เปนบคคลทกล้ายอมรบการวิพากษ์วิจารณ์จากบคคลอื น
ุ
ี
ุ
