Page 15 - sc 21001

7

สรุปผลการทดลอง

ุ
่
จากการทดลองสรปได้ว่าแผ่นใยขัดมีผลตอการไหลของนํ า ทําให้นํ าไหลได้อย่างช้าลง รวมทั ง
่
ี

ึ
่
ชวยให้ก งไม้จําลองยึดตดกับทรายในกระบะได้ ซงตางจากกระบะทไม่มีแผ่นใยขัดทนํ าไหลอย่าง
ี
ิ
ิ
รวดเรว และพัดเอาก งไม้และทรายลงไปด้วย
็
ิ
ิ
ิ
็
ิ
ี
เมื อดําเนนการเสรจส น ขั นตอนน แล้ว ผู้ดําเนนการต้องจัดทําเปนเอกสารรายงานการศึกษา
็
่
ิ
่
การทดลองหรอการปฏิบัตการนั นเพื อเผยแพรตอไป
ื

ทักษะทางวิทยาศาสตรและกระบวนการทางวิทยาศาสตร ์
์
็
์
ื
้
ู
วิทยาศาสตรเปนเรองของการเรยนรเกยวกับธรรมชาต โดยมนษย์ใช้กระบวนการสังเกต สํารวจ
ิ
ี
ี
ุ
ิ
ี
์
็
ิ
ตรวจสอบ ทดลองเกยวกับปรากฏการณทางธรรมชาต และนําผลมาจัดเปนระบบหลักการ แนวคดและ
ึ
ึ
ทฤษฎ ดังนั น ทักษะทางวิทยาศาสตร จงเปนการปฏิบัตเพื อให้ได้มาซงคําตอบในข้อสงสัยหรอ
ื
ิ
็

ี
์
ุ
ิ
่
ข้อสมมตฐานตาง ๆ ของมนษย์ตั งไว้
ทักษะทางวิทยาศาสตร ประกอบดวย
้
์
ู
1. การสังเกต เปนวิธการได้มาของข้อสงสัย รบรข้อมูล พิจารณาข้อมูล จากปรากฏการณ์
้
ั
็
ี
ี
ทางธรรมชาตทเกดขึ น
ิ
ิ
ิ
ุ
ี
ิ
็
ื
ั
2. ตั งสมมตฐาน เปนการระดมความคด สรปส งทคาดว่าจะเปนคําตอบของปญหาหรอข้อสงสัย
ิ
็
นั น ๆ
ี
ี
ุ
3. ออกแบบการทดลองเพื อศึกษาผลของตัวแปรทต้องศึกษา โดยควบคมตัวแปรอื น ๆ ทอาจมี
ผลตอตัวแปรทต้องการศึกษา
ี
่
่
ี
4. ดําเนนการทดลอง เปนการกระทําตัวแปรทกําหนด ได้แก ตัวแปรต้น ตัวแปรตามและ
็
ิ
ี
ตัวแปรทต้องการศึกษา
ึ
็
ื
5. รวบรวมข้อมูล เปนการบันทกรวบรวมผลการทดลองหรอผลจากการกระทําของตัวแปร
ี
ทกําหนด
6. แปลและสรปผลการทดลอง
ุ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรประกอบดวย ทักษะ ดังนี
์
้
้

1. ทักษะขันมูลฐาน ทักษะ ไดแก ่
. ทักษะการสังเกต (Observing)
. ทักษะการวัด (Measuring)
. ทักษะการจําแนกหรอทักษะการจัดประเภทส งของ (Classifying)
ื
ิ
. ทักษะการใช้ความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา (Using Space / Relationship)
. ทักษะการคํานวณและการใช้จํานวน(Using Numbers)
ื
. ทักษะการจัดกระทําและสอความหมายข้อมูล (Comunication)