Page 37 - 2_studijní opora - modul 2

souvislostech. Sborník z konference. Hradec Králové: Gaudeamus. ISBN
978-80-7435-016-0.

16. LHOTKOVÁ, I., 2014. Týmové role. In Řízení školy: odborný měsíčník pro

ředitele škol. ISSN 1214-8679. 2014, roč. 11, č. 1, s. 35 – 37.
17. LHOTKOVÁ, I., 2013. Týmy, týmy, týmy! In Řízení školy: odborný měsíčník

pro ředitele škol. ISSN 1214-8679. 2013, roč. 10, č. 11, s. 30 – 32.
18. LHOTKOVÁ, I., 2013. Vývoj týmu. In Řízení školy: odborný měsíčník pro

ředitele škol. ISSN 1214-8679. 2013, roč. 10, č. 12, s. 41 – 42.
19. MIKULÁŠTÍK, M., 2003. Komunikační dovednosti v praxi. Praha: Grada. 361

s. ISBN 80-247-0650-4.
20. NAKONEČNÝ, M., 2009. Sociální psychologie. Praha: Academia.498 s. ISBN

978-80-200-1679-9.
21. PLAMÍNEK, J., 2012. Konflikty a vyjednávání: umění vyhrávat, aniž by

někdo prohrál. Praha: Grada. 134 s. ISBN 978-80-247-4485-8.
22. PLAMÍNEK, J., 2009. Týmová spolupráce a hodnocení lidí. Praha: Grada.

120 s. ISBN 978-80-247-2796-7.
23. POSPÍŠIL, M., 2008. Slovní manipulace v komunikaci, jak vyzrát nad lží a

chytráctvím, aneb, Jak rychle, vtipně a efektivně reagovat a vyhrát, jak

bravurně zvládat těžké situace. Plzeň: M. Pospíšil.
24. RŮŽIČKOVÁ, J., 2011. In Moderní vyučování: časopis na podporu rozvoje

škol. ISSN 1211-6858. 2011, roč. 17, č. 1, s. 28 – 29.
25. STRNADOVÁ, V. 2012. Interpersonální komunikace: monografie. Hradec

Králové: Gaudeamus. 542 s. ISBN 978-80-7435-157-0.
26. URBÁNEK, P., CHVÁL, M., 2012. Klima učitelského sboru. Dotazník pro

učitele. Praha: NUV. Dostupné online: http://www.nuov.cz/ae/dotaznik-
klimatu-ucitelskeho-sboru-kus.

27. VALIŠOVÁ, A. 2002. Asertivita v prostředí rodiny a školy: pedagogické a
psychologické kontexty v teorii a praxi. Praha: ISV. 326 s. ISBN 80-86642-
03-8.

37
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT