Page 35 - 2_studijní opora - modul 2

4 ZÁVĚR

Proč podporovat týmovou práci v učitelském sboru?

Učitelé na základní či střední škole jsou součástí profesní skupiny, v jejímž rámci se

formují učitelské týmy. Jako tým by měl často vystupovat i celý pedagogický
sbor, intenzivně jsou pak pociťovány role členů menších týmů, které se scházejí

nad společnou činností, společným cílem. Práce týmu může být od počátku
efektivně organizována od promyšleného výběru členů, plánování a organizace

práce po evaluaci práce týmu a dosažení cíle. Vedení týmu zahrnuje poznání
přístupu a potřeb všech jeho členů, koordinaci práce, schopnost řešit konflikty či

jiné obtížnější situace, komunikační dovednosti.

Realita práce v týmu pro dosažení efektivního naplnění cíle, ale zároveň

spokojenosti jeho členů je často obtížná. Učitelé pociťují zklamání, frustraci,
společný úkol je splněn jen formálně bez sdílení obsahu a významu.

Účastníci navrženého vzdělávacího modulu budou mít možnost poznat své
schopnosti, osvojit a rozvinout dovednosti týmové práce. Při setkání na poradě,

nad tvorbou školního vzdělávacího programu či projektu nebo při týmové výuce
budou efektivněji komunikovat a využívat potenciál týmové práce. K tomu, aby

během účasti na modulu mohli už vycházet ze základních teoretických poznatků
k týmové práci, rolím a potřebným dovednostem, jim snad pomůže i

předkládaná studijní opora.

35
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT