Page 13 - เล่มวิจัยนวัตกรรม WCL MODEL
P. 13
(4)
1.4 กิจกรรมดำเนินงาน
ขั้นที่ 1 กำหนดสิ่งที่จะพัฒนา
เมื่อได้ศึกษาสภาพปัญหา วิเคราะห์รายละเอียด และสาเหตุของปัญหาที่ต้องการแก้ไขหรือ
พัฒนาแล้วนั้น ก็ตั้งเป้าหมายในการแก้ปัญหาหรือพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน นั่นคือ
กำหนดจุดประสงค์ของการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดในตัวผู้เรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ทุกคน
ขั้นที่ 2 กำหนดนวัตกรรม
เมื่อกำหนดวัตถุประสงค์ไว้ชัดเจนแล้ว ผู้จัดทำต้องศึกษาค้นคว้าตามหลักวิชาการ แนวคิด
ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ในการพัฒนานวัตกรรมโดยนำมาผสมผสานกับความรู้
ความคิด และประสบการณ์ ในการ กำหนดเป็นกรอบแนวคิดของกระบวนการเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วย
สื่อการเรียนรู้ หรือวัสดุอุปกรณ์ต่างๆ เทคนิค วิธีการ กระบวนการ ฯลฯ ที่คิดว่าเหมาะสมที่สุดที่ใช้
แก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรมให้ได้ตามความต้องการ
ขั้นที่ 3 สร้างและพัฒนา
เมื่อตัดสินใจได้แล้วว่า จะเลือกจัดทำนวัตกรรมชนิดใด ผู้วิจัยก็ได้ทำการศึกษา วิธีการจัดทำ
นวัตกรรมนั้นๆ อย่างละเอียด ว่ามีลักษณะองค์ประกอบอะไรบ้าง มีวิธีดำเนินการจัดทำอย่างไร มีการ
ตรวจสอบคุณภาพเบื้องต้นอย่างไร แล้วจึงจัดทำนวัตกรรมให้สมบูรณ์ตามแบบที่กำหนดไว้
ขั้นที่ 4 ทดลองใช้
เพื่อให้แน่ใจว่านวัตกรรมที่สร้างหรือพัฒนาขึ้น เป็นนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ สามารถใช้
แก้ปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียนได้ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ได้จริง จากนั้นทดลองใช้นวัตกรรมเหล่านั้น
กับนักเรียนกลุ่มเล็กๆ เพื่อปรับปรุงแก้ไขให้สมบูรณ์ก่อนนำไปใช้จริง แล้วตรวจสอบคุณภาพ ด้วยการ
ี
หาประสิทธิภาพของนวัตกรรม หลังจากนั้นปรับปรุงแก้ไขอกครั้งหนึ่งก่อนที่จะนำไปใช้กับผู้เรียนกลุ่ม
ตัวอย่าง (ทดลองใช้ด้วยระบบออนไลน์)
ขั้นที่ 5 ใช้ในสถานการณ์จริง
เมื่อดำเนินการสร้าง การทดลองใช้นวัตกรรม และปรับปรุงแก้ไขจนมั่นใจในคุณภาพของ
นวัตกรรมแล้ว ก็นำไปใช้จริง ซึ่งอาจเป็นการนำไปใช้ตามแผนการสอนปกติที่กำหนดไว้ ขึ้นอยู่กับ
ความประสงค์ของครู และสถานการณ์จริงของการจัดการเรียนการสอนที่เกิดขึ้น
(ทดลองใช้นวัตกรรมด้วยระบบออนไลน์ เนื่องจากมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์
สืบเนื่องมาจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 หรือ Covid-19)
