Page 29 - เล่มวิจัยนวัตกรรม WCL MODEL

(20)

“มาตรฐานการอาชีวศึกษา” หมายความว่า ข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะ คุณภาพ

และมาตรฐานในการจัดการอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์เพื่อใช้เป็นเกณฑ์ในการส่งเสริม การกำกับดูแล

การตรวจสอบการประเมินผล และการประกันคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษา
“กองทุน” หมายความว่า กองทุนเพื่อพัฒนาการอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ

“คณะกรรมการการอาชีวศึกษา” หมายความว่า คณะกรรมการการอาชีวศึกษาตามกฎหมายว่าด้วย
ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ (พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษาพ.ศ. 2551)

การจัดการอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพต้องเป็นการจัดการศึกษาในด้านวิชาชีพ

ที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติและแผนการศึกษาแห่งชาติเพื่อผลิตและ
พัฒนากำลังคนในด้านวิชาชีพระดับฝีมือ ระดับเทคนิค และระดับเทคโนโลยี รวมทั้งเป็นการยกระดับ

การศึกษาวิชาชีพให้สูงขึ้นเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน โดยนำความรู้ในทาง
ทฤษฎีอันเป็นสากลและภูมิปัญญาไทยมาพฒนาผู้รับการศึกษาให้มีความรู้ความสามารถในทางปฏิบัติ
ั
และมีสมรรถนะจนสามารถนำไปประกอบอาชีพในลักษณะผู้ปฏิบัติหรือประกอบอาชีพโดยอิสระได้

การจัดการอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพตามมาตรา 6 มาตรา 7 และมาตรา 8 ให้จัดตาม
หลักสูตรที่คณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนด ดังต่อไปนี้

(1) ประกาศนียบัตรวิชาชีพ

(2) ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
(3) ปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการคณะกรรมการการอาชีวศึกษาอาจกำ

หนดหลักสูตรที่จัดขึ้นเพื่อความรู้ หรือทักษะในการประกอบอาชีพหรือการศึกษาต่อ ซึ่งจัดขึ้นเป็น

โครงการหรือสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะได้

2.2 แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับหลักสูตรแกนกลาง
กระทรวงศึกษาการได้ประกาศใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 ให้เป็นหลักสูตร

แกนกลางของประเทศโดยได้กำหนดจุดมุ่งหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมาย และกรอบที่

ช่วยกำหนดทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญามีคุณชีวิตที่ดีและมีขีด
ความสามารถในการแข่งขันในเวทีโลก (กระทรวงศึกษาธิการ, 2544) พร้อมกันนี้ได้ปรับ

กระบวนการพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.
2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553 (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562 โดยมี

รายละเอียดการกำหนดหลักสูตรแกนกลาง ตามมาตรฐานการเรียนการพัฒนาให้เกิดสมดุลต้อง

คำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา จึงต้องกำหนดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการ
เรียนรู้ ดังต่อไปนี้ 1 ภาษาไทย 2 คณิตศาตร์ 3 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 สังคมศึกษา ศาสนา

และวัฒนธรรม 5 สุขศึกษาและพลศึกษา 6 ศิลปะ 7 การงานอาชีพ 8 ภาษาต่างประเทศ