Page 73 - PRAKARYA KLS 9 BUKU GURU

smpyapiaparung ©®
smpyapiaparung ©®

Guru memberikan pancingan-pancingan yang dapat merangsang siswa
aktif berbicara. Usahakan supaya siswa sudah duduk berkelompok sesuai
dengan keinginan kurikulum 2013.
Guru menjelaskan kembali isi wacana pada halaman buku mengenai
sejarah instalasi listrik rumah tangga. Guru dapat juga memberikan
pengetahuan lainnya yang dapat memperkaya pembahasan pembangkit
listrik, yang diambil dari berbagai sumber seperti surat kabar, buku yang
relevan, internet, dan lain-lain. Usahakan supaya materi tidak melebar terlalu
jauh dari materi instalasi listrik rumah tangga.
Guru dapat melakukan pembelajaran dengan metode bercerita, tanya
jawab dan agar terjadi dialog antar peserta didik. Buatlah aturan di dalam
kelas, agar cerita dapat dinikmati dengan mengasyikkan. Peserta didik diminta
untuk berpartisipasi dalam diskusi, baik secara klasikal maupun kelompok.
Guru dapat menggunakan model, strategi, dan metode pembelajaran
yang sesuai dengan kondisi peserta didik untuk menjelaskan materi ini.
Upayakan terjadi cara berpikir kritis untuk menunjukkan bahwa pembelajaran
sudah pada berpikir tingkat tinggi dan relevan untuk menyelesaikan masalah.
Caranya adalah biarkan siswa bertanya sebanyak-banyaknya dan siswa lain
diberi kesempatan menjawab pertanyaan. Guru hanya menjadi fasilitator
agar terbentuk sebuah opini dari pertanyaan siswa. Guru dapat menjadi
jembatan penghubung antar jawaban yang diberikan oleh siswa lain untuk
dibentuk beberapa kesimpulan. Kesimpulan juga dapat dirumuskan sendiri
oleh siswa saat berdiskusi.
Jika cukup waktu, bawalah peserta didik ke perpustakaan untuk
menambah pengetahuan tentang instalasi listrik rumah tangga. Guru
memberi penjelasan secara singkat namun jelas mengenai instalasi listrik
rumah tangga. Peserta didik diharapkan untuk berpartisipasi aktif dalam
diskusi, baik secara klasikal maupun kelompok.

Walaupun di dalam buku siswa tidak terdapat tugas pengamatan, tetapi
PERTEMUAN 2
ada di dalam buku guru ini. (lihat tabel pengamatan di atas). Mintalah peserta
didik mengerjakan tugas pengamatan dengan baik berdasarkan gambar 2.1
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk memahami prosedur rangkaian
listrik sederhana menggunakan sakelar.
yang ada pada buku siswa. Berikanlah kesempatan seluas-luasnya kepada
peserta didik untuk berpikir kreatif. Penilaian bisa dilakukan dalam bentuk
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari artikel di surat kabar
atau buku, yang berhubungan dengan pembuatan sakelar gantung.
kelompok atau individu, usahakanlah supaya siswa tidak saling menyontek.
3. Guru juga bisa mengarahkan siswa di akhir pertemuan 1 untuk mencari
seseorang yang ahli dalam hal pembuatan sakelar gantung.
4. Mencari artikel di berbagai sumber sebaiknya diinformasikan pada
kegiatan penutup pertemuan 1.

66 Buku Guru Kelas IX SMP/ MTs