Page 5 - Buku prakarya 8 bab 2

Gambar pada awal bab adalah peta dari materi yang dijelaskan di dalam
buku siswa.

1. Tanyakan pada siswa hal-hal yang tidak dipahami dari materi yang telah
dirangkum dalam sebuah skema.
2. Guru dapat membuat peta materi sendiri dan mengungkapkan lebih luas lagi,
buat di kertas selembar. Dalam hal ini guru dapat mengembangkan gagasan
secara terbuka dan menuliskannya dalam kotak dan cabang lainnya, dimana
dalam setiap cabang ada anak cabang yang dapat berkembang sesuai
pemikiran siswa yang dihadapi masing-masing guru.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai dalam
pembelajaran kali ini.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari Bab II, siswa mampu:

1. Menghargai keberagaman produk TIK di daerah setempat dan Nusantara
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mengidentifikasi bahan alam, alat, teknik dan proses pembuatan produk TIK
dengan menggunakan bahan-bahan yang terdapat di daerah setempat
3. Merancang pembuatan produk TIK dengan jujur dan penuh rasa tanggung
jawab
4. Membuat, menguji, dan mempresentasikan produk TIK di daerah setempat
dan daerah lain dengan disiplin dan tanggung jawab.

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

Sub Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa memahami sejarah TIK melalui membaca buku siswa.
2. Siswa dapat membedakan alat informasi dan komunikasi kuno dan
modern.
3. Siswa dapat menyebutkan berbagai alat informasi dan komunikasi yang
ada di lingkungannya dan berdasarkan ilmu pengetahuannya.

64 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs