Page 198 - E-BOOK DOUBLE STEAM 2019
P. 198
196 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน
ตัวอย่ำงโจทย์
ให้เขียนสำยใย (Food Web) อำหำรจำกภำพทั้ง 9 ภำพ
6.2.3 ผู้สอนเฉลยค�าตอบ ส�ารวจและสรุปจ�านวนค�าตอบว่ากลุ่มใดสามารถตอบได้ถูกต้องมากที่สุด
6.3 ขั้นสรุปกิจกรรม (20 นำที)
ผู้สอนกับผู้เรียนร่วมกันสรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม โดยให้ผู้เรียนวิเคราะห์องค์ประกอบของเกม และ
น�าเสนอข้อมูล เช่น กติกา รูปแบบวิธิการ ใบกิจกรรม วัสดุอุปกรณ์ ทักษะและองค์ความรู้
7. กำรประเมินผล
กำรวัดผล กำรประเมินผล เครื่องมือที่ใช้
1. สังเกตจากการปฏิบัติกิจกรรม นักเรียนได้คะแนนการประเมิน แบบสังเกตพฤติกรรม
ไม่ต�่ากว่าร้อยละ 70 ไม่ต�่ากว่าร้อยละ 70
2. ใบกิจกรรมที่นักเรียนบันทึก นักเรียนได้คะแนนการประเมิน แบบประเมินผลงานและการน�าเสนอ
ไม่ต�่ากว่าร้อยละ 70 ไม่ต�่ากว่าร้อยละ 70
8. เนื้อหำทำงวิชำกำรที่เกี่ยวข้อง
8.1 เกมจิ๊กซอว์ (Jigsaw puzzle) เป็นเกมต่อภาพ เล่นโดยประกอบชิ้นส่วนจ�านวนหลายสิบหรือหลาย
ร้อยชิ้นเข้าด้วยกันเป็นภาพรวม แต่ละชิ้นส่วนมีรูปร่าง ขนาด และสีสันต่างกัน เมื่อประกอบเข้ากันถูกพอดี
ภาพของแต่ละชิ้นก็จะเชื่อมกันเป็นภาพเดียว เกมชนิดนี้มักท�าด้วยกระดาษบอร์ดแข็ง ขั้นตอนการผลิตคือพิมพ์
ภาพบนกระดาษบอร์ดแล้วปั๊มฉลุออกเป็นชิ้น ๆ ในสมัยโบราณท�าด้วยแผ่นไม้ ฉลุออกเป็นชิ้น ๆ ด้วยเลื่อย นี่คือ
ที่มาของชื่อ Jigsaw puzzle (Jigsaw แปลว่า เลื่อยฉลุ) การเล่นเกมจิ๊กซอว์ต้องใช้พื้นที่ เนื่องจากอาจต่อไม่เสร็จ
ในวันเดียว ต้องวางmbh’ไว้จนกว่าจะต่อเสร็จ ขยับเขยื้อนไม่ได้ เมื่อประกอบเสร็จแล้วก็มักทากาวติดบนบอร์ด
หรือใส่กรอบรูป เกมจิ๊กซอว์เป็นกิจกรรมที่ดีอย่างหนึ่ง ช่วยคลายเครียด และน่าจะช่วยพัฒนาสมองในระดับหนึ่ง
มีการวิจัยว่าเป็นกิจกรรมหนึ่งที่ช่วยป้องกันโรคอัลไซเมอร์ สิ่งหนึ่งที่มากับการเล่นเกมจิ๊กซอว์อย่างเลี่ยงไม่พ้น
คือ การต้องสังเกตรายละเอียดของชิ้นส่วนแต่ละชิ้น การมองภาพและจ�าแนกภาพ มองอย่างละเอียดทีละจุด ท�าให้
เราเห็นบางอย่างในมุมที่เราอาจไม่เคยมองมาก่อนเลย ยิ่งมีจ�านวนชิ้นมาก ก็ยิ่งเห็นลึกขึ้น
