Page 310 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4

 âçàÃÕ¹ÊÒ¸ÔµÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂÈÃÕ¹¤ÃÔ¹·ÃÇÔâò »·ØÁÇѹ

ประโยชนของการ Mentoring

1) สร้างกลุ่มคนที่มีความสามารถ ศักยภาพได้เร็วกว่าพนักงาน
ปกติ
2) จูงใจพนักงานที่มีผลปฏิบัติงานดี และมีศักยภาพในการทำงาน

สูงให้คงอยู่กับหน่วยงาน
3) กระตุ้นให้พนักงานสร้างผลงานมากขึ้น พร้อมที่จะทำงานหนัก

และท้าทายมากขึ้น
4) สร้างบรรยากาศของการนำเสนอผลงานใหม่ ๆ หรือความคิดเห็น
นอกกรอบมากขึ้น
5) สร้างระบบการสื่อสารแบบสองช่องทาง (Two Way Communi-

cation) ระหว่าง Mentorและ Mentee หัวหน้างานในฐานะ Mentor
มีเวลาที่จะคิด วางแผน กำหนดนโยบายและวางกลยุทธ์เพื่อเพิ่ม
ประสิทธิภาพในการทำงานของทีมได้มากขึ้น เนื่องจากได้มอบหมาย

ส่วนหนึ่งให้ Mentee รับผิดชอบแล้ว

การนำระบบพี่เลี้ยงและการให้คำปรึกษาแบบกลุ่มมาใช้ จะประสบ

ความสำเร็จต่อเมื่อผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินการด้วย
เพราะ Mentoring ต้องผสมผสาน บูรณาการกับงานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
กับการจัดการศึกษา ทั้งระบบของสถานศึกษา เช่น งานบริหาร งานบุคคล
งานวิชาการ งานกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน เป็นต้น ซึ่งผู้เกี่ยวข้องนี้จะเป็นบุคค

ลนอกเหนือจาก Mentor คือ Mentee เช่น หัวหน้างานของMentee และ
ผู้ปฏิบัติงานในฝ่ายต่าง ๆ ของสถานศึกษา ซึ่งต้องมีบทบาทหน้าที่ดังต่อไป
นี้