Page 65 - รู้รักษ์ พิทักษ์โลก

เอกสารโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว:

การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะสําคัญในศตวรรษที่ 21 หน้า 47

- กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศาสนาและวัฒนธรรม แบ่งเป็น 5 สาระ 11 มาตรฐานการเรียนรู้
- กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา แบ่งเป็น 5 สาระ 6 มาตรฐานการเรียนรู้

- กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แบ่งเป็น 3 สาระ 6 มาตรฐานการเรียนรู้
- กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี แบ่งเป็น 5 สาระ 6 มาตรฐานการเรียนรู้
- กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แบ่งเป็น 4 สาระ 8 มาตรฐานการเรียนรู้

หลังจากการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 มาได้ระยะเวลาหนึ่งก็พบว่ามีสิ่ง
ที่ต้องปรับปรุงในส่วนของหลักสูตรแกนกลาง จึงได้มีการปรับปรุงหลักสูตรใหม่อีกครั้งหนึ่ง เป็นหลักสูตร

การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งให้มีโรงเรียนนําร่องการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา 2552 และ
ให้มีการใช้ทั่วประเทศในปีการศึกษา 2553 โดยสาระสําคัญยังคงใกล้เคียงกับหลักสูตการศึกษาขั้นพื้นฐาน

พุทธศักราช 2544 โดยกําหนดหลักสูตรแกนกลางและให้ทางโรงเรียนจัดทําสาระการเรียนรู้ของหลักสูตร
เอง โดยมีกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ส่วนที่เปลี่ยนแปลงเด่นชัดก็คือ

ยกเลิกระดับช่วงชั้น เป็นชั้นปีเหมือนเดิม และในหลักสูตรนอกเหนือจากมาตรฐานการเรียนรู้ได้เพิ่มตัวชี้วัด
ขึ้นมาเพื่อให้การจัดการเรียนการสอนตอบสนองตัวชี้วัดที่กําหนดให้ครบทุกตัวชี้วัด

จากการติดตามผลการใช้เป็นหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทั้งการประชุมรับ
ฟังความคิดเห็น การนิเทศติดตามผลการใช้หลักสูตรของโรงเรียน การรับฟังความคิดเห็นผ่านเว็บไซต์ของ

สํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา รายงานผลการวิจัยของหน่วยงานและองค์กรที่เกี่ยวข้องกับ
หลักสูตรและการใช้หลักสูตรนี้ ผลจากการศึกษาพบว่า หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 มีข้อดีหลายประการ อาทิ กําหนดเป้าหมายการพัฒนาไว้ชัดเจน มีความยืดหยุ่น

เพียงพอให้สถานศึกษาบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาได้ ทั้งนี้ในการศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับทิศทาง
กรอบยุทธศาสตร์ แผนแม่บทและกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาประเทศ พบว่าประเด็นสําคัญในการ

นําแผนไปสู่การปฏิบัติให้เกิดผลสัมฤทธิ์ได้อย่างแท้จริง คือ การเตรียมความพร้อมด้านกําลังคนและการ
เสริมสร้างศักยภาพของประชากรในทุกช่วงวัย เพื่อให้เติบโตอย่างมีคุณภาพ การพัฒนาทักษะที่สอดคล้อง

กับความต้องการในตลอดแรงงานและทักษะที่จําเป็นต่อการดํารงชีวิตในศตวรรษที่ 21 ของคนในแต่ละ
ช่วงวัยตามความเหมาะสม การเตรียมพร้อมกําลังคนด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่จะเปลี่ยนแปลงใน

อนาคต ตลอดจนยกระดับคุณภาพการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการจึงได้มีนโยบาย
เร่งด่วนให้ปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้

คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ รวมทั้งสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม และสาระเทคโนโลยี ในกลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี

การปรับปรุงหลักสูตรในครั้งนี้ยังคงโครงสร้างเดิมของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 ที่ประกอบด้วย 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และกลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แต่มุ่งเน้นการ
ปรับปรุงเนื้อหาให้มีความทันสมัย เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลงและความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการต่าง ๆ

คํานึงถึงการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะที่จําเป็นสําหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็นสําคัญ เตรียมผู้เรียน