Page 194 - การจัดกิจกรรม การเรียนรู้อาเซียนแบบบูรณาการ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
P. 194
87 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน
4. เกมที่ 3 ทายชื่อแหล่งมรดกโลกจากจิ๊กซอร์รูปภาพแหล่งมรดกโลกขนาด 4 * 5 โดยให้ทุกทีม
แข่งขันกันกดเพื่อกริ่งเพื่อเปิดรูปจิ๊กซอร์ และทายชื่อ ซึ่งถ้าทีมไหนทายถูกก็จะได้ 1 แต้ม ถ้าทายผิด
ก็จะไม่ได้รับแต้ม ซึ่งจะแข่งขันกันหาทีมที่สามารถตอบได้เร็วที่สุดก็จะเป็นผู้ชนะในเกมนี้ไป
ขั้นสรุป (5 นาที)
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และกิจกรรม โดยครูให้นักเรียนในแต่ละกลุ่มระดมสมองกันเขียน
ชื่อมรดกโลก และประเทศที่ตั้ง ที่อยู่ของมรดกโลกให้ได้มากที่สุด โดยที่กลุ่มไหนสามารถเขียนได้
มากที่สุดกลุ่มนั้นจะได้รับคะแนนเป็นการเสริมแรงกับให้กับนักเรียนตามลำดับ
8. การประเมินผล
การวัดผล การประเมินผล เครื่องมือที่ใช้
1. พิจารณาการตอบคำถามใบงาน 1. นักเรียนตอบถูกต้อง และได้รับ 1. ใบงานกิจกรรมกลุ่ม
กิจกรรมกลุ่ม คะแนนในการประเมินไม่ต่ำกว่า
ร้อยละ 70
2. สังเกตการทำงานร่วมกันเป็น 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มสามารถ 2. ใบงานกิจกรรมกลุ่ม
กลุ่ม และตรวจสอบความถูกต้อง ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง และ 3. การตอบคำถามในแต่ละเกมของ
จากการตอบคำถามระหว่าง ได้รับการประเมินไม่ต่ำกว่า สมาชิกในกลุ่ม
เล่นเกมในแต่ละกลุ่ม ร้อยละ 70
3. สังเกตพฤติกรรมการทำงาน 3. นักเรียนแต่ละคนได้รับการ 4. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน
รายบุคคล (ความใฝ่เรียนรู้ ประเมินไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 รายบุคคล
ความมุ่งมั่นในการทำงาน และ
ความเป็นผู้มีจิตสาธารณะ)
9. เนื้อหาทางวิชาการที่เกี่ยวข้อง
สาระการเรียนรู้ประวัติศาสตร์
- มรดกโลกในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
10. สิ่งที่ได้รับจากกิจกรรมนี้
10.1 องค์ความรู้ที่ได้ :
1. นักเรียนได้รับความรู้เรื่องแหล่งมรดกโลกในอาเซียน
2. นักเรียนได้รับประสบการณ์จากการเข้าร่วมกิจกรรมบูรณาการ
10.2 กระบวนการทางความคิด :
1. นักเรียนได้ใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์ และการทำงานโดยอาศัยกระบวนการกลุ่มในการทำงาน
2. นักเรียนมีคุณลักษณะความใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมั่นในการทำงาน และความเป็นผู้มีจิตสาธารณะ
10.3 การนำไปประยุกต์ใช้ :
1. นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินกิจกรรม และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการวางแผน
การทำงานต่างๆ และแก้ไขปัญหาต่างๆ
