Page 173 - 1-3Getting-Started-Guide-Scratch2
P. 173

ภาคผนวก ก  โปรแกรม Scratch







                     โปรแกรม Scratch เป็นภาษาคอมพิวเตอร์ส�าหรับสร้างผลงานต่างๆ เพื่อพัฒนาความคิด ทักษะ
                                                                    �
                                                   ี
                                                                      ั
                                                                         ี
            การเขียนโปรแกรม โดยมีวิธีการโปรแกรมท่ไม่ต้องมีการพิมพ์คาส่งท่ยุ่งยากซับซ้อน เหมาะกับการสอน
                             ี
                                                                                     �
                                               ิ
            หลักการโปรแกรมท่ส่งเสริมความคิดริเร่มสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีระบบ และการทางานร่วมกันโดยการ
                              ี
                                                                                          ั
            เผยแพร่และแลกเปล่ยนผลงานผ่านทางเวบไซต์ http://scratch.mit.edu/ ในเอกสารฉบบนใช้โปรแกรม
                                                ็
                                                                                             ้
                                                                                             ี
            Scratch เวอร์ชัน 2.0
                                                              ึ
                      ิ
                                                                                    ี
                                                                                     �
                     ช้นงานในโปรแกรม Scratch เรียกว่าโปรเจกต์ ซ่งประกอบด้วยโครงสร้างท่สาคัญอยู่ 3 ส่วน ได้แก่
            เวที (Stage) ตัวละคร (Sprite) และสคริปต์ (Script) โดยแต่ละส่วนมีความสัมพันธ์กันและท�างานร่วมกัน
                     การสร้างโปรเจกต์เกิดจากการเขียนสคริปต์ (ชุดคาส่ง) ซ่งโปรแกรม Scratch ใช้การวางบล็อก
                                                                  ั
                                                                      ึ
                                                                �
            เรียงต่อกันแทนการเขียนค�าสั่งในโปรแกรมภาษาทั่วไป เพื่อสั่งให้ตัวละครท�างาน ณ ต�าแหน่งต่างๆ บนเวที
                                                                                               �
                                                              ี
                                                          ี
                   ื
                         ื
              �
                ั
                                  ื
            คาส่งพ้นฐานเบ้องต้น เพ่อส่งงานให้ตัวละครเคลื่อนท่ เปล่ยนแปลงท่าทาง หรือการควบคุมการทางานของ
                                    ั
            ตัวละคร


















                 เว็บไซต์ Scratch (http://scratch.mit.edu) เป็นแหล่งชุมชนออนไลน์ของผู้ใช้งานโปรแกรม Scratch

            มีคุณสมบัติเด่นดังนี้
                 •  เป็นแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับ Scratch ส�าหรับนักเรียนและผู้ที่ต้องการฝึกเขียนโปรแกรม Scratch
                                                                                ี
                 •  เป็นแหล่งข้อมูลการเรยนการสอนสาหรบครู มีเทคนคและวิธการเรยนการสอน จากครทสอน
                                                                           ี
                                                        ั
                                                    �
                                        ี
                                                                   ิ
                                                                                                  ู
                                                                                                   ี
                                                                                                   ่
                     โปรแกรม Scratch ทั่วโลก รวมทั้งที่ Media Lab MIT ด้วย
                 •  สามารถสร้างงานจาก Scratch แบบออนไลน์หรือดาวน์โหลดโปรแกรม Scratch รุ่น offline
                     มาใช้ที่เครื่องคอมพิวเตอร์ได้

          166   เอกสารประกอบการอบรมครู การจัดการเรียนรู้สะเต็มด้วยการเขียนโปรแกรม Scratch
   168   169   170   171   172   173   174   175   176   177   178