Page 11 - Sejarah Tingkatan 1
P. 11
168
Kulit 46 100 145
Aktiviti Cerna Minda 146 180
Menggambarkan beberapa aktiviti viii 48 102
Merujuk kepada aras
berdasarkan konsep pembelajaran Aktiviti pengetahuan sedia ada
Colosseum merupakan binaan yang
melambangkan keagungan Tamadun
akses kendiri dan pembelajaran Colosseum murid, soalan diajukan
Rom yang dijadikan tempat mengadakan
besar seperti acara gladiator. Struktur
binaan Colosseum mempunyai ketinggian
luar bilik darjah bagi melahirkan murid persembahan dan pertandingan bersaiz secara mudah dan
mencapai 50 meter panjang, lebar 156
Layari laman web www.history.com/
topics/ancienthistory/colosseum, jawab
kira-kira 2.5 hektar dengan kawasan arena
seluas 85 meter x 54 meter yang mampu
yang kreatif dan saling bekerjasama. meter dan luas keseluruhan bangunan Colosseum sederhana bagi membantu
soalan yang berikut secara berkumpulan:
memuatkan 50,000 orang pada satu-satu
1. Jelaskan latar belakang pembinaan
pengurusan penonton yang setanding
dengan stadium pada zaman moden.
Antaranya termasuklah i-Think, cuba masa. Colosseum mempunyai sistem 2. Pada pendapat anda, mengapakah murid lebih memahami
Colosseum mampu kekal hingga kini?
Colosseum.
Terdapat 80 pintu masuk serta tempat duduk
Binaan ini dimulakan oleh Raja Vespian
Binaan berkubah yang terbesar di dunia yang digunakan sebagai tempat penyembahan dewa-
buat, inkuiri, kajian kes, kontekstual, penonton yang dibina bertingkat-tingkat. topik yang dipelajari. 108 147
pada tahun 72 M dan diselesaikan oleh
65
dewi masyarakat Rom. Pada awalnya, Pantheon dibina oleh Marcus Visanius Agrippa pada
13
tahun 27 SM, namun musnah dalam kebakaran pada tahun 80 M. Pantheon dibangunkan
semula oleh Maharaja Hadrian pada tahun 125 M. Pantheon dibina dengan mengambil
Kajian Masa Depan, Pendidikan Abad anaknya, Titus pada tahun 80 M.
Pantheon
21, Kemahiran Pemikiran Sejarah, dan gaya binaan zaman Yunani terutama di bahagian
hadapan yang mempunyai tiang yang kukuh. Atap
dengan diameter 43 meter. Dinding Pantheon
pula dibina daripada batu-bata yang dilepa dengan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi. Pantheon pula merupakan kubah bersaiz besar Pantheon
simen. Puncak Pantheon mempunyai ruang terbuka
yang dikenali sebagai Oculus berukuran 13 meter
lebar yang membolehkan cahaya masuk menyinari
ruangan dalam binaan ini.
Cerna Minda
diperlukan untuk menghasilkan
seni bina yang mengagumkan.
Tahukah Anda?
Simen merupakan bahan asas binaan Gladiator Nyatakan kemahiran yang QR Code
dalam seni bina Rom yang diperbuat
daripada campuran air, kapur dan abu
pozzolana.
13 IPIM
Tahukah anda? gunung berapi yang dikenali sebagai Imbas kod menggunakan 128 161
77
Mengandungi maklumat tambahan bagi 130 alat peranti semasa untuk
membantu murid memahami sesuatu mendapatkan maklumat
perkara dengan lebih jelas dan mendalam. tambahan dalam bentuk
Seterusnya murid digalak menggunakan video atau dokumen lain
pelbagai sumber lain untuk meneroka ilmu serta panduan menjawab
yang relevan dan mendalam. soalan bagi menarik 130 165
95
30
minat murid.
Kesimpulan
Diletakkan pada bahagian akhir setiap bab. Bahagian ini membantu
Kesimpulan
murid untuk mengimbas kembali topik-topik yang telah dipelajari.
100
Kulit 46 142 167 145 168
Mengenali Tamadun
30 YOU TUBE 98
Tamadun bermaksud pencapaian yang tinggi
kehidupan manusia menjadi lebih maju.
dalam bidang teknologi yang membantu
Konsep Tamadun
Konsep tamadun dalam Islam merangkumi
pembangunan lahiriah dan rohaniah.
Pemahaman dan Pemikiran Kritis
Konsep tamadun Barat pula merujuk kepada
pembangunan lahiriah terutamanya dalam
undang-undang dan perbandaran.
bidang kebudayaan seperti kesenian, penulisan,
1. Pembentukan bandar.
Ciri-ciri Tamadun Awal
Menyediakan pelbagai bentuk latihan bagi mengukur
2. Sistem pemerintahan.
3. Agama dan kepercayaan.
4. Pengkhususan pekerjaan.
5. Sistem ekonomi.
6. Organisasi sosial.
8. Teknologi.
86 lembah sungai. 9. Kesenian dan kesusasteraan.
7. Tulisan dan penyimpanan rekod.
pemahaman murid tentang kandungan yang dipelajari daripada
Bab ini telah menjelaskan maksud tamadun, konsep tamadun dan ciri-ciri tamadun
awal dunia. Apabila memahami perkara ini, kita dapat mengetahui lebih lanjut
Pemahaman dan Pemikiran Kritis
bab tersebut. Penilaian ini disusun dari aras rendah ke aras tinggi
tentang pembinaan tamadun yang dibina oleh masyarakat dahulu. Bab seterusnya
pula akan membincangkan perkembangan tamadun awal dunia yang bermula di
D. pengairan
B. persembahan
C. pertahanan
A. pertandingan pahlawan
bagi menggalakkan murid berfikir secara kritis. 180
Yunani. Contoh Skema
5. Dalam Tamadun Rom, akueduk berperanan untuk ...
6. Berdasarkan pengetahuan anda, gambarkan keadaan sebuah polis dalam Tamadun Jawapan 48 102 146
viii
sehingga munculnya sistem demokrasi.
9. “Rom tidak dibina dalam sehari”. Hubung kaitkan pepatah ini dengan kejayaan yang
pilihan anda? Berikan alasan anda.
dicapai oleh sekolah anda.
7. (a) Terangkan lima tahap perubahan sistem pemerintahan yang wujud di Athens
untuk melaksanakan sistem demokrasi berbanding dengan sistem lain?
(b) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah masyarakat Athens memilih
8. Jika anda diberikan pilihan untuk tinggal di Athens atau Sparta, yang mana satukah
Arif dan Peka Sejarah
Arif dan Peka Sejarah
Pantheon, Rom, Itali. Nilai, Patriotisme dan Iktibar
dan keperibadian yang mulia.
pada binaan tersebut.
dan undang-undang negara.
Terdapat tiga unsur yang ditekankan dalam halaman terakhir
136 10. (a) Merujuk kepada kedua-dua gambar bangunan di atas, jelaskan ciri yang terdapat pada masa akan datang.
Diri dan keluarga
Memahami sejarah dapat membentuk warganegara yang mempunyai jati diri
Bangunan Sultan Abdul Samad, Kuala Lumpur.
Semangat patriotik seseorang dapat dilihat daripada kepatuhan terhadap norma
melalui cara hidup yang baik.
Lebih menyayangi diri dan keluarga
Sejarah boleh dijadikan iktibar dan pengajaran untuk menelusuri kehidupan
bab ini, iaitu nilai, patriotisme dan iktibar. Murid akan menilai
(b) Pada pendapat anda, mengapakah ciri kedua-dua bangunan tersebut berbeza?
Cantiknya bangunan
Negara
bersejarah ini. Saya pernah
melawatnya dahulu bersama-sama
keluarga. Kami berazam
untuk menjaga warisan
budaya negara.
Mengetahui sejarah dapat
Rukun Negara.
meningkatkan semangat patriotik,
mengukuhkan perpaduan dan
menjadikan kita patuh kepada
Malaysia mementingkan pemeliharaan
kembali pembelajaran bab dan mengaitkan dengan tindakan 65 108 147
dan pemuliharaan warisan. Untuk itu, kita
perlulah menyokong usaha murni kerajaan
negara kita.
demi kepentingan warisan dan sejarah
13
terhadap diri sendiri dan tindakan sebagai warganegara. Murid
akan berasa bangga dikenali sebagai anak Malaysia yang
Saya berasa bangga jika dapat
mempunyai identiti nasional.
memberikan sumbangan untuk
memelihara dan mengekalkan
khazanah negara kita.
23
Diharap segala usaha murni daripada pelbagai pihak dalam menerbitkan Buku Teks
Sejarah Tingkatan 1 Sekolah Menengah ini dapat membantu guru dan murid mencapai
matlamat dan objektif mata pelajaran Sejarah, KSSM serta Falsafah Pendidikan Kebangsaan. 77 128 161
13 IPIM
Mohd bin Samsudin
Azharudin bin Mohamed Dali
Sharifah Afidah binti Syed Hamid
130
viii
viii 30 95 165
viii
142 167
30 YOU TUBE 98
