Page 5 - physics6
P. 5
คำาชี้แจง
ี
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ได้จัดทาตัวช้วัดและสาระ
ำ
ุ
ู
ู
การเรียนร้แกนกลาง กล่มสาระการเรียนร้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
ื
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นพ้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยมีจุดเน้นเพ่อต้องการพัฒนา
ั
ื
ี
้
ี
ั
์
ี
่
ู
้
ี
ื
้
่
ู
ั
ั
้
ิ
ิ
ผเรยนใหมความรความสามารถททดเทยมกบนานาชาต ไดเรยนรวทยาศาสตรทเชอมโยงความรกบ
ี
่
ู
ู
ี
้
้
กระบวนการ ใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้และแก้ปัญหาที่หลากหลายมีการทำากิจกรรมด้วยการ
ู
ลงมือปฏิบัติเพื่อให้ผ้เรียนได้ใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และทักษะแห่งศตวรรษท่ ๒๑
ี
ซ่งในปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นไป โรงเรียนจะต้องใช้หลักสูตรกล่มสาระการเรียนร้วิทยาศาสตร์และ
ุ
ู
ึ
ำ
ี
เทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) สสวท. ได้มีการจัดทาหนังสือเรียนท่เป็นไปตามมาตรฐาน
ำ
ั
ื
ื
ั
ั
้
หลกสูตรเพ่อใหโรงเรียนได้ใช้สาหรบจัดการเรียนการสอนในช้นเรียน และเพ่อให้ครูสามารถ
ำ
ำ
ู
สอนและจัดกิจกรรมต่าง ๆ ตามหนังสือเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ จึงได้จัดทาค่มือครูสาหรับใช ้
ประกอบหนังสือเรียนดังกล่าว
ั
้
ี
่
ั
่
ี
ึ
์
ื
่
ิ
ู
้
้
ู
ี
ิ
์
ิ
คมอครรายวชาเพมเตมวทยาศาสตร ฟสกส ชนมธยมศกษาปท ๖ เลม ๖ น ไดบอกแนว
ิ
ิ
ิ
่
การจัดการเรียนการสอนตามเน้อหาในหนังสือเรียนประกอบด้วยเร่องคล่นแม่เหล็กไฟฟ้า ฟิสิกส ์
ื
ื
ื
อะตอม ฟิสิกส์นิวเคลียร์และฟิสิกส์อนุภาค ซ่งครูสามารถนาไปใช้เป็นแนวทางในการวางแผน
ึ
ำ
ู
ี
ั
การจัดการเรียนร้ให้บรรลุจุดประสงค์ท่ต้งไว้ โดยสามารถนาไปจัดกิจกรรมการเรียนร้ได้ตาม
ู
ำ
ำ
ความเหมาะสมและความพร้อมของโรงเรียน ในการจัดทาค่มือครูเล่มน้ได้รับความร่วมมือเป็น
ี
ู
ู
อย่างดีย่ง จากผ้ทรงคุณวุฒิ นักวิชาการอิสระ คณาจารย์ รวมท้งครู นักวิชาการ จากท้งภาครัฐและ
ั
ิ
ั
เอกชน จึงขอขอบคุณมา ณ ที่นี้
สสวท. หวังเป็นอย่างย่งว่า คู่มือครูรายวิชาเพ่มเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฟิสิกส์
ิ
ิ
ช้นมัธยมศึกษาปีท่ ๖ เล่ม ๖ น้ จะเป็นประโยชน์แก่ผ้สอน และผ้ท่เก่ยวข้องทุกฝ่าย ท่จะช่วยให ้
ี
ี
ี
ี
ี
ู
ู
ั
ู
การจัดการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ หากมีข้อเสนอแนะใดท่จะทาให้ค่มือคร ู
ำ
ี
เล่มนี้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น โปรดแจ้งสสวท. ทราบด้วย จะขอบคุณยิ่ง
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กระทรวงศึกษาธิการ
