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或口述解释人
类感觉官能的
观察 结果。

17/7-25/7 第二学期间中假期 （共9天）

20/07 – 21/07 哈芝节
24-25 5 动物 5.1动物的身 5.1.1 确认动 学生能够：
体部位 物的身体部 举出动物的例子。 课本
26/07- 位，如喙、鳞 活动本
30/07 片、鳍、毛 描述动物的身体部位。 生字
发、羽毛、 联系动物的身体部位对其重要性。
02/08- 角、 犀角、触
06/08 角、硬皮、外
壳、翅膀、 YOUTUBE 链接：
头、身体、尾 举例后解释所指定动物的身体部位。 https://www.youtube.com/watch?v=MG
巴和蹼。 概括不同的动物拥有相同的身体部位。 oOSIxnWYU
5.1.2 联系动 针对人类在防止动物被虐待至某个身体部
物的身体部位 位受伤所扮演的角
和其重要性 色进行沟通。
5.1.3 举例后
解释动物的身
体部位。 评估
5.1.4 概括不 观察
同的动物拥有 PBD
相同的身体部
位。
5.1.5 以绘
图、信息与通
信技术、书写
或口述解释动
物的身体部位
的观察结果。