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3-4 周 2 生命科学 3 微生物 3.1 微生物是 3.1.1 通过观察各种媒体，确认微生物的种 活动建议：
1/2-12/2 生物 类。 ·观赏视频以确认微生物
*农历新年假 3.1.2 利用适当的仪器对几种微生物如酵母 的种类。
期 菌、霉菌和草履虫进行研究以讲述其 ·进行实验以确定水、空
10/2-12/2 生存过程。 气、温度、养分和酸
3.1.3 概括微生物是生物和大多数的微生物不 度是影响微生物生长
能以肉眼所见 的因素
3.1.4 进行实验以确定水、空气、温度、养分 ·做练习（评估）
和酸度是影响微生物生长的因素。 https://youtu.be/XNyo7
3.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把 1LrUqQ
观察结果加以说明。
2 生命科学 3 微生物 3.2 有益和有 3.2.1 通过观察各种媒体，描述微生物的害 活动建议：
害的微生 处： （引发疾病、造成蛀牙、导致食物 ·通过视频让学生了解微
物 中毒、 使食物变质） 生物所带来的害处与好
3.2.2 通过观察各种媒体，描述微生物的用 处
途：（制造面包、发酵糯米（tapai ·从报章、互联网等收集
beras pulut）、发酵豆饼（tempe）和 有关微生物生物所带来
酸奶（yogurt）；制造抗生素和疫苗； 的害处与好处
分解有机物质包括制造肥料和污水处 ·做练习（评估）
理。）
3.2.3 概括有一些微生物是有益的，一些微生 https://youtu.be/eDQQ1
物是有害的。 BePKLs
3.2.4 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把
观察结果加以说明。
3.3 根据有关 3.3.1 针对预防传染病的步骤引发见解。 活动建议：
微生物的 3.3.2 实践健康的生活习惯以确保身体的健康 ·观看视频了解如何实践
知识，健 和预防疾病。 健康的生活习惯以确保
康地生 3.3.3 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把 身体的健康和预防疾
活。 观察结果加以说明。 病。
·做练习（评估）
