Page 67 - Pembudayaan Dialog Prestasi Sekolah Rendah Pasir Gudang

PELAN TINDAKAN PILL
WAY FORWARD / WHAT NEXT : PELAN TINDAKAN PILL DENGAN PENDEKATAN 5W1H

6 8
3
GARIS PUNCA/ISU FOKUS 4 FOLLOW UP PETUNJUK

1 MASA (PILL/ISHIKAWA AKTIVITI/ PROGRAM TINDAKAN SASARAN FOLLOW PRESTASI
/RCA)
TARIKH/ PROGRAM (PENGISIAN,TAJUK, (PIC) KUMPULAN THROUGH (OUTCOMED
(TEMPOH) 2 KONSTRUK, DLL) 5 (FUFT) 7 BASE)

11.05.2022 Pemerkasaan Bengkel Pemerkasaan PBD: Penguasaan TP -Penyelaras Semua guru -Guru Kelas Maklum balas
(2 jam) Pembelajaran Pembelajaran Terbeza minimum melalui PBD Matematik dan (Thn 2) Tahap
2.00 – 4.00 Terbeza dalam dalam Penilaian Murid Pembelajaran Terbeza -Penyelaras B.Inggeris -Penyelaras Kefahaman
Penilaian Murid (PBD) Tahap 1 (Fokus KAK) Aliran Tahap 1 PBD Guru dalam
(PBD) masih (Tahun 2) (MT – 7) -GPK 1 Pembelajaran
rendah (45%) -SISC+ (BI – 6) Terbeza

(>70%)
23.06.2022 Kesahihan Ujian Diagnostik Kemahiran Asas (KAK) -Guru Kelas 45 orang murid -SU Peningkatan

(1jam) Penilaian Murid -Matematik (8 – 9 am) MT (28) : 30 soalan -SU (Tahun 2) Peperiksaan peratus dan
(PBD) diragui -B.Inggeris (11 – 12 pm) BI (21) : 30 soalan Peperiksaan -2A : 14 orang -Penyelaras bilangan murid
dan kurang -2B : 13 orang Aliran (Thn 2) menguasai
berkesan -2C : 28 orang CUP3 (KAK)

Garis masa perlu Kenalpasti Kenalpasti Fokus program Ikut kumpulan FUFT perlu dibuat Penilaian (CHECK)
selari dengan isu/masalah intervensi yang mesti spesifik, jelas headcount murid agar dipantau dan perlu dinilai selepas
OPPM dan pelan yang jelas berimpak tinggi dan sesuai dengan dan perlu ada dipenuhi keperluan intervensi
operasi/program melalui tools berdasarkan kumpulan murid senarai nama program dilaksanakan
kecemerlangan yang sesuai isu/masalah sasaran (lampiran) (WHO) (HOW)
(WHEN) (WHY/WHAT) (WHAT/HOW) (WHAT/WHERE) (WHOM)

1 2 3 4 6 5 7 8