Page 143 - 4-5

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : Concept Based Teaching

ู้
้
ตัวชี้วด/จุดประสงค์การเรียนร กิจกรรมการเรียนร ทักษะที่ได สื่อ/แหล่งการเรียนร การวัดและการประเมินผล
ู้
ู้
ั
ตัวชี้วด
ั
้
ค 2.2 ม.3/2 เข้าใจและใชความรู้ ชั่วโมงท 1
ี่
เกี่ยวกับอัตราส่วนตรีโกณมิติในการ

แก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาใน ขั้นนำ

ชีวิตจริง การใช้ความรู้เดมเชื่อมโยงความรู้ใหม่ (Prior Knowledge)
ิ

ครูกล่าวทักทายนักเรียน จากนั้นครูถามคำถามนักเรียนว่า จาก - ทักษะการระบุ - สังเกตคุณลักษณะ

์
จุดประสงค์การเรียนร ที่นักเรียนได้ศึกษา เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติ นักเรียนคิดว่า อันพึงประสงค
ู้
1) บอกประโยชน์ของการนำความรู้ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงเรื่องใดได้บ้าง

เกี่ยวกับอัตราส่วนตรีโกณมิติไป (แนวตอบ นักเรียนสามารถตอบได้หลากหลาย ขึ้นอยู่กับพื้นฐาน

ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริงได้ ความรู้ของนักเรียน เช่น ความสูงของตึก)

(K)

2) แสดงวิธีการหาระยะทาง ความสูง ขั้นสอน

โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วน รู้และเข้าใจ (Knowing and Understanding)

ตรีโกณมิติได้ถูกต้อง (P) 13.ครูให้นักเรียนจับคู่ทำ Investigation ในหนังสือเรียน - ทักษะการสังเกต - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตพฤติกรรมการ

3) นำความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วน สัมฤทธิ์มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2 หน้า 177-179 - ทักษะการนำความรู้ มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ทำงานกลุ่ม

้
ตรีโกณมิติไปใช้ในการแก้ปัญหา จากนั้นครูสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอคำตอบ โดยครูและ ไปใช ม.3 เล่ม 2

ในชีวิตจริงได้ (A) นักเรียนที่เหลือในชั้นเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง - ทักษะการให้เหตุผล

112