Page 145 - 4-5
P. 145
ู้
้
ู้
ั
ตัวชี้วด/จุดประสงค์การเรียนร กิจกรรมการเรียนร ทักษะที่ได สื่อ/แหล่งการเรียนร การวัดและการประเมินผล
ู้
14.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปจาก Investigation ดังนี้ - ทักษะกระบวนการ - สังเกตคุณลักษณะ
การใช้ไคลนอมิเตอร์ในการหาความสูงของวัตถุต้องใช คิดแก้ปัญหา อันพึงประสงค
์
้
ความรู้เกี่ยวกับมุมก้มและมุมเงย ดังนี้
1) ถ้าวัตถุอยู่สูงกว่าระดับสายตา มุมที่เกิดขึ้นระหว่าง - ทักษะการระบุ
ระดับสายตากับวัตถุจะเรียกว่า “มุมเงย” ดังรูป
2) ถ้าวัตถุอยู่ต่ำกว่าระดับสายตา มุมที่เกิดขึ้นระหว่าง
ระดับสายตากับวัตถุจะเรียกว่า “มุมก้ม” ดังรูป
15.ครูให้นักเรียนศึกษา Worked Example 10 ในหนังสอ - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตคุณลักษณะ
ื
เรียนสัมฤทธิ์มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2 หน้า 179 - ทักษะกระบวนการ มาตรฐาน คณิตศาสตร์ อันพึงประสงค
์
พร้อมกับเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย คิดแก้ปัญหา ม.3 เล่ม 2
113
