Page 291 - 4-5

ู้
้
ู้
ั
ู้
ตัวชี้วด/จุดประสงค์การเรียนร กิจกรรมการเรียนร ทักษะที่ได สื่อ/แหล่งการเรียนร การวัดและการประเมินผล
5. ครูให้นักเรียนศึกษา Worked Example 8 ในหนังสือเรียน - ทักษะการสังเกต - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตคุณลักษณะ
สัมฤทธิ์มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2 หน้า 239-240 - ทักษะการระบุ มาตรฐาน คณิตศาสตร์ อันพึงประสงค
์

จากนั้นเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามในประเด็นที่สงสัย - ทักษะการให้เหตุผล ม.3 เล่ม 2

6. ครูให้นักเรียนทำ Practice Now ในหนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตคุณลักษณะ

์
มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2 หน้า 240 และ Exercise มาตรฐาน คณิตศาสตร์ อันพึงประสงค

่
5C ในหนังสือเรียนสัมฤทธิ์มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 เลม ม.3 เล่ม 2

2 ระดับ Basic Level ข้อ 5(2), 6 และ 7 หน้า 247-248

และระดับ Intermediate Level ข้อ 14 หน้า 250 จากนั้น

ครูสุ่มนักเรียนออกมาเฉลยคำตอบหน้าชั้นเรียน โดยครูและ

นักเรียนที่เหลือในชั้นเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

ลงมือทำ (Doing)

1. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 5.5 เรื่อง มุมในเซกเมนต์เดียวกัน - ทักษะกระบวนการ - ใบงานที่ 5.5 - ตรวจ Exercise 5C

และมุมในเซกเมนต์ที่อยู่ตรงข้ามกัน จากนั้นให้นักเรียนจับค คิดแก้ปัญหา - สังเกตพฤติกรรม
ู่
ร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับคำตอบที่ได้จนได้ข้อสรุป - ทักษะการนำความรู้ การทำงานรายบุคคล

้
ที่ตรงกัน ไปใช
2. ครูให้นักเรียนทำ Exercise 5C ระดับ Advanced Level - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตพฤติกรรม

ข้อ 19 ในหนังสือเรียนสัมฤทธิ์มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 มาตรฐาน คณิตศาสตร์ การทำงานรายบุคคล

เล่ม 2 หน้า 252 เป็นการบ้าน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ ม.3 เล่ม 2 - ตรวจใบงานที่ 5.5

เป็นรายบุคคล - ตรวจ Exercise 5C

216