Page 301 - 4-5

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : Concept Based Teaching

ู้
ั
ตัวชี้วด/จุดประสงค์การเรียนร กิจกรรมการเรียนร ทักษะที่ได สื่อ/แหล่งการเรียนร การวัดและการประเมินผล
ู้
้
ู้
ตัวชี้วด
ั
ค 2.2 ม.3/3 เข้าใจและใชทฤษฎีบท ชั่วโมงท 1
้
ี่
เกี่ยวกับวงกลมในการแก้ปัญหา

คณิตศาสตร์ ขั้นนำ

ิ
การใช้ความรู้เดมเชื่อมโยงความรู้ใหม่ (Prior Knowledge)

จุดประสงค์การเรียนร ครูถามคำถามเพื่อทบทวนความรู้ของนักเรียน ดังนี้ - ทักษะการระบุ - สังเกตคุณลักษณะ
ู้

์
1) อธิบายทฤษฎีบทที่เกี่ยวข้องกับ • คอร์ดของวงกลมคืออะไร อันพึงประสงค

มุมที่เกิดจากเส้นสมผสและคอร์ด (แนวตอบ ส่วนของเส้นตรงที่จุดปลายทั้งสองอยู่บนเสน
ั
้
ั
ของวงกลมวงกลมได้ (K) รอบวงของวงกลมเดียวกัน)

2) แสดงวิธีหาขนาดของมุมที่เกิด • เส้นสัมผัสของวงกลมคืออะไร

จากเส้นสัมผัสและคอร์ดของ (แนวตอบ เส้นตรงที่ลากผ่านวงกลม 1 วง แล้วตัดกับเสน
้
วงกลมวงกลมได้ถูกต้อง (P) รอบวง 1 จุด)

3) นำความรู้ของทฤษฎีบทท ี่

้
เกี่ยวข้องกับมุมที่เกิดจากเสน ขั้นสอน

้
สัมผัสและคอร์ดของวงกลมไปใช รู้และเข้าใจ (Knowing and Understanding)
แก้ปัญหาคณิตศาสตร์ได้ (A) 1. ครูให้นักเรียนจับคู่ทำ Investigation ในหนังสือเรียน - ทักษะการสังเกต - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตพฤติกรรม

สัมฤทธิ์มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2 หน้า 241-242 - ทักษะการระบุ มาตรฐาน คณิตศาสตร์ การทำงานกลุ่ม

โดยใช้โปรแกรมเรขาคณิตพลวัต GSP แล้วร่วมกันอภิปราย - ทักษะการให้เหตุผล ม.3 เล่ม 2

เกี่ยวกับคำตอบที่ได้ จากนั้นครูสุ่มนักเรียนออกมาเฉลย

225