Page 241 - คู่มือนิสิต ปีการศึกษา 2563
P. 241
230 | คู่มือนิสิตระดับปริญญาตรี วิทยาลัยสงฆ์ขอนแก่น
หน้า ๓
เล่ม ๑๓๒ ตอนพิเศษ ๒๙๕ ง ราชกิจจานุเบกษา ๑๓ พฤศจิกายน ๒๕๕๘
“ อาจารย์ประจําหลักสูตร” หมายถึง อาจารย์ประจําที่มีคุณวุฒิตรงหรือสัมพันธ์กับ
ิ
ี
ิ
ี่
้
้
สาขาวชาของหลักสูตรทเปดสอน ซึ่งมหนาที่สอนและคนควาวจัยในสาขาวิชาดังกล่าว ทั้งนี้ สามารถ
ิ
้
์
็
์
ั
ั
ํ
็
เปนอาจารยประจาหลักสูตรหลายหลกสูตรได้ในเวลาเดียวกน แต่ต้องเปนหลักสูตรที่อาจารยผู้นั้น
ั
ุ
ั
มีคณวุฒิตรงหรือสมพันธ์กบสาขาวิชาของหลักสูตร
“ อาจารย์ผู้รับผดชอบหลกสตร” หมายถึง อาจารย์ประจําหลักสตรที่มภาระหน้าที่ในการบรหาร
ู
ู
ิ
ิ
ี
ั
และพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน ตั้งแต่การวางแผน การควบคมคณภาพ การติดตามประเมินผล
ุ
ุ
ู่
ั
และการพัฒนาหลักสูตร อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกสูตรต้องอยประจําหลักสูตรนั้นตลอดระยะเวลา
ู
ั
็
ที่จัดการศึกษา โดยจะเปนอาจารยผู้รับผิดชอบหลกสตรเกินกวา ๑ หลักสตรในเวลาเดียวกนไมได้
ู
์
่
่
ั
์
็
ั
ยกเว้น พหุวิทยาการหรือสหวิทยาการ ให้เปนอาจารยผู้รับผิดชอบหลกสตรได้อีกหนึ่งหลกสูตร
ั
ู
และอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรสามารถซาได้ไมเกิน ๒ คน
่
้ํ
“ อาจารย์พิเศษ” หมายถึง ผู้สอนที่ไม่ใช่อาจารย์ประจํา
๕. ปรชญา และวัตถุประสงค
ั
์
ึ
ั
้
ิ
ี
มงให้การผลิตบณฑตมความสัมพันธ์สอดคลองกบแผนพัฒนาการศกษาระดบอุดมศกษาของชาติ
ึ
ั
ุ่
ั
็
ึ
ึ
ปรชญาของการอุดมศกษา ปรชญาของสถาบันอุดมศกษา และมาตรฐานวิชาการและวิชาชีพที่เปนสากล
ั
ั
ิ
ี่
ี
ู่
ุ
ั
ึ
ุ
็
ให้การผลิตบณฑตระดับอุดมศกษาอยบนฐานความเชื่อว่ากาลังคนทมคณภาพต้องเปนบคคลที่มจิตสํานก
ํ
ึ
ี
ั
์
ของความเป็นพลเมืองดีที่สรางสรรคประโยชนต่อสังคม และมศกยภาพในการพึ่งพาตนเองบนฐาน
้
์
ี
ภูมิปัญญาไทย ภายใต้กรอบศลธรรมจรรยาอันดีงาม เพื่อนําพาประเทศสู่การพัฒนาที่ยั่งยนและทัดเทียม
ื
ี
มาตรฐานสากล
ี
ุ
่
ทั้งนี้ มวัตถประสงคเพื่อกากบสงเสรมกระบวนการผลตบณฑตที่เนนการพัฒนาผู้เรยน
ิ
ิ
้
ํ
ี
ิ
ั
ั
์
ู่
ให้มลักษณะของความเปนมนษยที่สมบรณ์ สามารถดํารงตนอยในสังคมพหวัฒนธรรมภายใต้กระแส
ู
ี
็
ุ
์
ุ
ู้
ี
ิ
ี
ั
์
ี
โลกาภิวัตน ที่มการสื่อสารแบบไร้พรมแดน มศกยภาพในการเรียนรตลอดชีวิต มความสามารถในการปฏบัติงานได ้
ํ
ี่
้
ิ
ี่
์
ตามกรอบมาตรฐานและจรรยาบรรณทกาหนด สามารถสรางสรรค์งานทเกดประโยชนต่อตนเอง
และสังคม ทั้งในระดับท้องถิ่นและสากล โดยแบ่งหลักสูตรเป็น ๒ กลุ่ม ดังนี้
๕.๑ หลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาการ แบงเป็น ๒ แบบ ได้แก่
่
ั
ุ่
ั
ู้
๕.๑.๑ หลกสูตรปรญญาตรทางวิชาการ ที่มงผลิตบณฑตใหมความรอบรทั้ง
ิ
้
ี
ี
ิ
ู้
ิ
ํ
ภาคทฤษฎ และภาคปฏบัติ เนนความรและทักษะด้านวิชาการ สามารถนาความรไปประยุกต์ใช้ใน
ู้
ี
้
สถานการณจริงได้อย่างสร้างสรรค
์
์
๕.๑.๒ หลักสตรปริญญาตรแบบก้าวหนาทางวชาการ ซึ่งเปนหลกสตรปรญญาตรี
ิ
็
ิ
ี
ู
ั
้
ู
ู้
สําหรบผู้เรยนที่มความสามารถพเศษ มุ่งเนนผลิตบณฑตที่มความร ความสามารถระดับสูง โดยใช้
้
ิ
ั
ี
ี
ี
ั
ิ
ู
หลักสตรปกติที่เปดสอนอยแลว ใหรองรับศกยภาพของผเรยน โดยกาหนดให้ผู้เรยนได้ศกษา
ู่
ํ
ั
ู้
้
ี
ิ
ี
ึ
้
ึ
ิ
ั
ู่
ิ
บางรายวิชาในระดับบณฑตศกษาที่เปดสอนอยแล้ว และสนับสนุนให้ผู้เรียนได้ทําวิจัยที่ลุ่มลึกทางวิชาการ
