Page 238 - คู่มือนิสิต ปีการศึกษา 2563

คู่มือนิสิตระดับปริญญาตรี วิทยาลัยสงฆ์ขอนแก่น | 227

สารบัญ

หนา
คํานํา ก
ั
ุ
สวนที่ ๑ สาระสําคญของกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอดมศึกษาแหงชาติ
ั
ุ
๑. ความหมายของกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดบอดมศึกษาแหงชาติ ๒
๒. หลักการสําคัญของกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดบอดมศึกษาแหงชาติ ๒
ั
ุ
๓. วัตถุประสงคของการจัดทํากรอบมาตรฐานคุณวุฒระดบอดมศึกษาแหงชาติ ๓
ุ
ิ
ั
ั
๔. โครงสรางและองคประกอบของกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดบอดมศึกษาแหงชาติ ๔-๑๗
ุ
๔.๑ ระดบคุณวุฒ ิ ๔
ั
๔.๒ การเรียนรูและมาตรฐานผลการเรียนรูตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒ ๖
ิ
ั
ระดบอดมศึกษาของประเทศไทย
ุ
ั
ิ

ู
๔.๓ มาตรฐานผลการเรียนรแตละดานของแตละระดบคุณวุฒ ๗
ู
๔.๔ ลักษณะของหลักสตรในแตละระดบคุณวุฒ ิ ๑๕
ั
ู
ํ
๔.๕ จานวนหนวยกิตในหลักสตรและระยะเวลาในการศึกษา ๑๖
๔.๖ การกําหนดชื่อคุณวุฒ ิ ๑๖
ื
๔.๗ การเทียบโอนความรูหรอประสบการณ ๑๗
ั
ู
ิ
๕. ความสัมพนธระหวางระดบคุณวุฒ จานวนหนวยกิตขั้นต่ําของหลักสตร ๑๘
ํ
ั
และมาตรฐานผลการเรียนรู
๖. คุณลักษณะของบัณฑิตที่พงประสงคของแตละระดบคุณวุฒ ิ ๑๙
ึ
ั
๗. การทวนสอบมาตรฐาน ๒๓
๘. ปจจัยสูความสําเร็จที่จําเปนตอการพัฒนามาตรฐานผลการเรียนรูในแตละดาน ๒๔
ั
ิ
๙. สถาบันที่จดการเรียนการสอนและใหคุณวุฒตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒ ิ ๒๕
ุ
ระดบอดมศึกษาแหงชาติ
ั
๑๐. ระบบและกลไกการประกันคุณภาพของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ๒๕
ุ
ั้
สวนที่ ๒ ขนตอนการปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอดมศึกษา
แหงชาติ
๑. การพัฒนามาตรฐานคุณวุฒสาขา/สาขาวิชาตางๆ ในแตละระดบคุณวุฒ ิ ๒๖
ั
ิ
๒. การจดทํารายละเอียดของหลกสตร (Programme Specification) ๓๐
ั
ู
ั
๓. การจดทํารายละเอียดของรายวิชา (Course Specification) และประสบการณ ๓๓
ั
ของภาคสนาม (Field Experience Specification)
ู
๔. การขออนุมัติหลักสตรตอสภาสถาบันอดมศึกษา ๓๓
ุ
๕. การเสนอหลักสูตรตอสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ๓๓
ํ
๖. การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ๓๔
ั
๗. การจดทํารายงานผลการดําเนินการของรายวิชา (Course Report) ๓๔
รายงานผลการดําเนินการของประสบการณภาคสนาม (Field Experience Report)
(ถาม) และรายงานผลการดําเนินการของหลักสตร (Programme Report)
ี
ู