Page 96 - ทักษะการเรียนรู้ ทร21001 ม.ต้น
P. 96
87
ตวั อย่างเรื่องเล่า “ประสบการณ์ความสาเร็จ
“...แซน อกี แล้ว ! ทาไม เธอถึงเกเรอย่างนี้ น่ีเป็ นคร้ังที่เท่าไหร่ล่ะ ท่ีชอบรังแกเด็ก ครูเออื มระอา
เธอเหลอื เกนิ ”
เสียงครูเวรประจาวนั เป็ นสุภาพสตรีวยั กลางคน กล่าวตาหนิ ด.ช.แซน ผกู้ าพร้าพอ่ แม่ ต่อหนา้
เพื่อน ๆ ท่ีหนา้ เสาธง
จากน้นั ก็หนั มาใส่อารมณ์กบั ขา้ พเจา้ ท่ียนื ดูอยขู่ า้ ง ๆ
“ครูสมชาย ช่วยจดั การใหพ้ ท่ี ีเถอะ พ่ไี มร่ ู้จะทาอยา่ งไรกบั เดก็ เกเรคนน้ีแลว้ ”
ขา้ พเจา้ ตอบรับไปส้ัน ๆ ดว้ ยคาวา่ “ครับ” พร้อมกบั ความรู้หลายอยา่ งท่ีอดั แน่นอยใู่ นใจที่ยากจะ
อธิบาย
ขา้ พเจา้ ไปหาแซน ซ่ึงอาศยั อยกู่ บั ยายในเยน็ วนั หน่ึง พร้อมของฝากเล็ก ๆ นอ้ ย ๆ พูดคุย สาระทุกข์
สุขดิบแบบคนคุน้ เคยกนั ตามประสาครูบา้ นนอก ทาให้ทราบขอ้ มูลเชิงลึกวา่ พ่อ และแม่ของแซน
เสียชีวิตดว้ ยโรคภูมิคุม้ กนั บกพร่อง และตอนที่ยงั มีชีวิตอยูก่ ็มกั ทะเลาะตบตีกนั ให้ลูกเห็นเป็ นประจา
ขา้ พเจา้ กลบั บา้ นพร้อมโจทยข์ อ้ ใหญ่
รุ่งข้ึน ขา้ พเจา้ เรียกแซนมาคุย ชวนให้มาช่วยทางานในวนั เสาร์อาทิตย์ เพ่ือหารายไดเ้ สริม เช่น
ปลูกผกั สวนครัว เพาะชากลา้ ไม้ ซ่ึงขา้ พเจา้ เป็นผรู้ ับซ้ือเอง
จากวนั น้นั วนั ท่ีแซนเรียนอยชู่ ้นั ม.1 มีพฤติกรรมคือ...เกเร...ไม่ต้งั ใจเรียน....
จนถึงวนั ท่ี 23 มีนาคม 2551 แซนจบช้นั ม.3 ดว้ ยเกรดเฉล่ีย 3.68 สอบเขา้ เรียนต่อช้นั ม.4 โรงเรียน
มธั ยมประจาอาเภอ ในโปรแกรมวทิ ย์ - คณิตได้ มีรายไดส้ ะสมเป็ นตวั เลขเงินในบญั ชีธนาคารจากการหา
รายไดพ้ เิ ศษระหวา่ งเรียน เป็นจานวนเงินหม่ืนกวา่ บาท
หลงั เสร็จพิธีรับประกาศนียบตั ร ช้นั ม.3 แซนมากราบท่ีตกั ของขา้ พเจา้ พร้อมพดู ดว้ ยน้าเสียงท่ีส่ันเครือ
และน้าตาของความปล้ืมปิ ติวา่ ...
“ครูครับ ! ถา้ ไม่มีครูผมคงไมม่ ีวนั น้ีครับ”
น้าตาของขา้ พเจา้ ไหลซึมโดยไมร่ ู้ตวั
ตบไหล่แซนแรง ๆ กอดซ้าอีกทีหน่ึง เหมือนกอดลูกชาย
ดีใจดว้ ยจริง ๆ วะ่ สู้ตอ่ ไปนะ...นะ...แซน...
ชุมชนนักปฏิบตั หิ รือชุมชนแห่งการเรียนรู้ (CoPs)
ในชุมชนมีปัญหาซบั ซ้อนท่ีคนในชุมชนตอ้ งร่วมกนั แกไ้ ข การจดั การความรู้จึงเป็ นเรื่องท่ีทุก
คนตอ้ งใหค้ วามร่วมมือ และใหข้ อ้ เสนอแนะในเชิงสร้างสรรค์ การรวมกลุ่มเพ่ือแกป้ ัญหา หรือร่วมมือ
กนั พฒั นาโดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกนั เรียกวา่ “ชุมชนนกั ปฏิบตั ิ” บุคคลในกลุ่มจึงตอ้ งมีเจตคติที่ดี
