Page 33 - PWR UP TG1 SAINS

Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
2.2 Respirasi Sel dan 2.2.1 Berkomunikasi mengenai respirasi sel S1 TP2 25
Fotosintesis 2.2.2 Berkomunikasi mengenai proses fotosintesis
Buku Teks
m.s 59 – 60 BBM PAK-21 KBAT
Kad soalan Fan and pick Mengaplikasi
EMK i-THINK Nilai Murni
Menyedari sains salah satu cara
Kelestarian alam –
memahami alam
Cadangan PdPc
1. Guru menyediakan soalan-soalan yang berkaitan dengan respirasi sel dan fotosintesis pada kad yang berbeza.
2. Setiap kumpulan diberi beberapa keping kad dengan soalan yang berbeza.
3. Setiap ahli dalam kumpulan bergilir-gilir memilih kad dan memberi respon terhadap soalan yang dipilih.
4. Murid melengkapkan aktiviti No. 1.
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
2.2 Respirasi Sel dan 2.2.2 Berkomunikasi mengenai proses fotosintesis
Fotosintesis S2 TP1, 2, 4 25 – 26
Buku Teks
m.s 60
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, radas dan bahan Inkuiri penemuan Menilai
EMK i-THINK Nilai Murni
Menyedari sains salah satu cara
Nilai murni –
memahami alam
Cadangan PdPc
1. Guru membahagikan murid kepada kumpulan dan menerangkan langkah-langkah menguji kehadiran kanji.
2. Setiap kumpulan dibekalkan jenis daun yang berbeza.
3. Murid menguji kehadiran kanji dalam jenis daun yang dibekalkan.
4. Setelah selesai ujian dijalankan, murid membandingkan hasil keputusan untuk menentukan daun yang mempunyai kehadiran kanji
yang tinggi dan mewajarkan keputusan tersebut.
5. Murid melengkapkan aktiviti No. 2.

Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)

2.2 Respirasi Sel dan 2.2.2 Berkomunikasi mengenai proses fotosintesis
Fotosintesis S3 TP5 26 – 27
Buku Teks
m.s 61 – 63
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, radas dan bahan Inkuiri penemuan Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Menyedari sains salah satu cara
Sains dan Teknologi –
memahami alam
Cadangan PdPc
1. Guru menerangkan prosedur eksperimen bagi mengkaji keperluan cahaya dan karbon dioksida untuk fotosintesis.
2. Guru membahagikan murid kepada dua kumpulan, satu untuk mengkaji keperluan cahaya dan satu lagi untuk mengkaji keperluan
karbon dioksida.
3. Setiap kumpulan menyediakan susunan radas dua hari sebelum eksperimen dijalankan.
4. Selepas dua hari, daun dari setiap set diambil untuk menguji kehadiran kanji.
5. Murid mencatat keputusan eksperimen dan membuat kesimpulan.
6. Murid melengkapkan aktiviti No. 3.

EG 8

BM Bab 2.indd 8 15/09/2020 5:41 PM