Page 47 - Focus SPM 2022 Tingkatan 4&5 - Sejarah

Sejarah SPM Jawapan

nasionalisme digunakan untuk memperbaiki taraf hidup orang Jenayah dan Biro Siasatan Politik.
merujuk perjuangan orang Melayu dan membuka lebih 2. British mewujudkan undang-undang
Melayu bagi mendapatkan banyak peluang pekerjaan yang mengawal kebebasan bersuara
kembali kedudukan unggul kepada orang Melayu dalam dan penerbitan.
dalam negara sendiri. jabatan kerajaan.
(ii) Nasionalisme merupakan H2e Idea dan tuntutan dibuat Cabaran KBAT 1
fenomena sejagat yang dengan cara berbaik- Pembunuhan Archduke Ferdinand, Putera
mengiktiraf hak setiap bangsa baik dengan British dan Mahkota Austria-Hungary dan isterinya,
di dunia ini untuk menubuhkan menggunakan akhbar seperti Sophie oleh seorang pemuda Serbia.
negaranya sendiri dan Warta Malaya, Lembaga
memindahkan kedaulatan Malaya dan Utusan Melayu. Cabaran KBAT 2
kepada rakyat. Nasionalisme F3 Intelektual berpendidikan Melayu Wajar kerana Jerman memulakan kempen
juga menuntut kesetiaan ulung H3a Maktab Perguruan Sultan Idris perang di Eropah yang membawa kepada T
T
i
individu disalurkan kepada (SITC) ditubuhkan pada tahun kemusnahan harta benda dan korban nyawa n
i
n
negara bangsa itu. 1922. yang banyak. Peperangan yang dimulakan g
g
(b) • Membina bangsa yang bersatu H3b Guru SITC seperti O.T.Dussek, oleh Jerman juga menyebabkan runtuhnya a
k
k
a
• Membina negara berdaulat. Abdul Hadi Hassan, Abdul sistem pemerintahan beraja di beberapa buah a
t
t
a
(c) • Memajukan kehidupan dengan Hadi Abdul Manan dan Harun negara di Eropah. n
n
4 • ilmu dan kemahiran. Aminurrashid meniupkan Praktis Formatif 2 4
kesedaran nasionalisme dalam
Berwaspada dengan gejala
negatif (penjajahan bentuk kalangan pelajar sehingga
baharu). melahirkan golongan penulis 1. Membincangkan syarat perdammaian
• Berusaha mengukuhkan dan nasionalis. selepas perang dan memastikan Jerman
perpaduan dan mengekalkan H3c Pejabat Karang Mengarang tidak lagi menjadi ancaman kepada
keamanan. dengan Ketua Penterjemah, keamanan di Eropah.
• Sanggup berkorban demi Za’ba berjaya menghasilkan 2. Jerman, Rusia, Austria-Hungary dan
negara dan menganggotai buku berkualiti dan melahirkan empayar Uthmaniyah.
angkatan tentera. nasionalis seperti Buyong Adil
dan Abdul Hadi Hassan. Praktis Formatif 3
Bahagian B pentaksiran terhadap Islam.Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
(b) F1 Berperanan sebagai penyalur
1. (a) F1 Intelektual berpendidikan agama maklumat. 1. • Diterajui oleh golongan nasionalis
H1a Kaum Muda menyalurkan F2 Berfungsi sebagai penyebar melampau.
idea melalui gerakan Islah berita. • Sanggup berperang untuk menaikkan
yang menjadikan agama Islam F3 Mengkritik dasar penjajah British. imej negara.
sebagai asas kemajuan dunia F4 Memuatkan idea-idea • Melakukan pencerobohan ke atas
dan akhirat. pembaharuan. negara lain.
H1b Penubuhan madrasah seperti F5 Memaparkan isu hak dan masa 2. • Mempunyai ideologi yang sama, iaitu
Madrasah al-Attas (Johor), depan bangsa. mengagungkan bangsa sendiri.
Madrasah al-Khairiah al- F6 Mengetengahkan polemik • Sanggup bekerjasama untuk
Islamiyah (Kedah) dan Maahad Kaum Muda dengan Kaum Tua. mempertahankan kepentingan negara
al-Ehya Assharif (Perak) untuk F7 Memaparkan isu pentadbiran, masing-masing.
menyebarkan fahaman Islah. ekonomi dan sosial.
H1c Golongan wanita diberi peluang (c) F1 Berani menyuarakan pendapat. Praktis Formatif 4
belajar di madrasah dan F2 Cinta akan bangsa dan tanah 1. • Memenuhi keperluan perindustrian.
air.
pelajarnya membawa kemajuan
Penerbitan F5 Menuntut kebebasan daripada bahan mentah seperti bijih timah dan
F3 Berusaha memajukan diri dan
dari aspek sikap serta
• Pengaruh golongan tentera dan
bangsa.
ketenteraan.
H1d Idea mereka disalurkan dalam F4 Sanggup berkorban demi 2. Wilayah Selatan kaya dengan sumber
• Mewujudkan Order Baharu Asia.
bangsa dan negara.
akhbar seperti Al-Imam,
Al-Ikhwan, Neracha dan Tunas
ancaman kuasa asing.
Melayu.
minyak.
F2 Intelektual berpendidikan F6 Mementingkan pemodenan dan 3. • Jepun mendapat nasihat kepakaran
pembaharuan dalam pelbagai
Inggeris
dan strategi perang.
H2a Maktab Melayu Kuala Kangsar aspek. • Membantu perkembangan industri
(MCKK) ditubuhkan pada tahun
pembuatan kapal terbang Jepun.
1905 melahirkan intelektual
berpendidikan Inggeris.
di Asia Pasifik.
H2b MCKK melatih anak Bab 3 Konflik Dunia dan • Mempercepat peluasan kuasa Jepun
Pendudukan Jepun di
bangsawan bagi diserapkan Negara Kita
dalam pentadbiran kerajaan Praktis Formatif 5
British. Praktis Formatif 1
H2c Lepasan MCKK seperti Raja 1. • Memenuhi keperluan perindustrian.
Chulan Raja Abdullah, Mahmud 1. • Memperkenalkan Enakmen • Tanah Melayu merupakan pengeluar
Mat, Mohammad Eunos Undang-undang Islam 1904 dengan utama bijih timah dan getah dunia,
Abdullah dan Raja Uda Raja persetujuan Raja-raja Melayu, yang selain menghasilkan emas, bijih besi,
Muhammad. melarang percetakan dan pengedaran arang batu dan bauksit.
H2d Mereka menjadi pegawai tulisan berkaitan politik Islam. • Sarawak kaya dengan sumber
kerajaan menuntut British • Memperkenalkan Jabatan Siasatan minyak, terutama di Miri dan Lutong.
353
353
12 JAWPAN SEJARAH.indd 353 22/07/2021 5:04 PM