Page 53 - Focus SPM 2022 Tingkatan 4&5 - Sejarah

Sejarah SPM Jawapan

H3c Usaha British berikan • Kedudukan istimewa orang Melayu sebagai langkah mendapatkan
kemerdekaan. • Kedudukan ekonomi orang Melayu kemerdekaan.
H3d PKM tiada alasan untuk • Kewarganegaraan orang bukan Melayu • Dapat membentuk perpaduan kaum
teruskan perjuangan. • Pendidikan kerana dihadiri oleh pertubuhan
(b) F1 Kegiatan harian terjejas pelbagai kaum.
H1a Ladang, lombong diserang. Cabaran KBAT 2
H1b Hasil padi dan makanan • Sistem Ahli merupakan sebuah kabinet Praktis Sumatif 7
berkurangan. bayangan, manakala Sistem kabinet
H1c Harga barangan meningkat. merupakan sistem Jemaah Menteri penuh. Soalan Objektif
F2 Sasaran peras ugut • Ahli dalam Sistem Ahli adalah dilantik 1. B 2. C 3. D 4. B
H2a Peniaga, peladang, pelombong oleh British, manakala ahli dalam Sistem 5. A 6. A 7. B 8. A
menjadi sasaran mereka Kabinet dipilih oleh rakyat melalui pilihan Soalan Subjektif
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
bagi mendapatkan wang dan raya. T
T
i
bekalan makanan. Bahagian A n
i
n
H2b Nyawa mereka terancam Praktis Formatif 3 1. (a) • Ahli bertaraf “Menteri” dan g
g
sekiranya tidak memenuhi bertanggungjawab menjaga a
k
k
a
kehendak komunis. 1. • Hal Ehwal Ekonomi portfolio yang mengandungi a
t
t
a
F3 Kesukaran bergerak. • Perindustrian dan Perhubungan Sosial jabatan dan agensi kerajaan. n
4 H3a Penduduk perlu mematuhi 2. • Memberi pendedahan kepada • Ahli dilantik oleh Pesuruhjaya 4
• Perumahan dan Kerja Raya
n
undang-undang darurat.
H3b Kegiatan harian tidak dapat pemimpin tempatan untuk mentadbir Tinggi British dengan
persetujuan Majlis Raja-raja.
dilaksanakan. kerajaan menjelang merdeka. • Ahli bertanggungjawab
C3a Perintah berkurung. • Memupuk perpaduan kerana ahlinya mencadangkan undang-
C3b Catuan makanan dan terpaksa merupakan gabungan pemimpin undang yang berkaitan dengan
bergantung pada ubikayu, pelbagai kaum. jabatannya untuk dibentangkan
keledek dan jagung. dalam MP.
(c) F1 Bekerjasama dengan kerajaan. Cabaran KBAT 3 • Ahli diletakkan di bawah kuasa
F2 Mematuhi undang-undang Perpaduan kaum dipupuk sejak dari kanak- Pesuruhjaya Tinggi.
darurat. kanak melalui penggunaan bahasa pengantar • Satu sistem kabinet bayangan
F3 Tidak membawa senjata api. yang sama iaitu bahasa Melayu sebagai yang terdiri daripada beberapa
F4 Tidak membantu komunis. bahasa kebangsaan. Murid juga mempelajari pegawai tadbir dan tokoh
F5 Pindah ke kawasan Kampung sukatan pelajaran yang seragam untuk masyarakat.
Baru. membentuk semangat kekitaan melalui sistem (b) • Menyediakan asas penting
F6 Memberi maklumat berkaitan sekolah kebangsaan. untuk melatih orang tempatan
pergerakan komunis. ke arah berkerajaan sendiri.
F7 Menyertai Home Guard. Praktis Formatif 4 • Memberikan pendedahan
F8 Sentiasa membawa kad kepada penduduk tempatan
pengenalan. 1. • Memperkasa pendidikan rendah dan untuk belajar mentadbir dan
menengah.
Bab • Menekankan bahasa Inggeris sebagai menerajui kerajaan menjelang
7 Usaha Ke Arah bahasa pengantar. kemerdekaan.
Kemerdekaan
• Mewujudkan sistem pembiayaan • Merupakan proses memupuk
perpaduan kaum kerana
Cabaran KBAT 1 pendidikan yang teratur. ahlinya terdiri daripada
• Mereka cintakan negara. 2. • Ordinan Pelajaran 1952 tidak dapat gabungan pemimpin pelbagai
• Negara ini adalah tempat tinggal dan memuaskan hati semua pihak. kaum.
tempat mereka mencari rezeki dan perlu • Sebahagian orang Melayu tidak • Menentukan kemerdekaan
dipelihara. berpuas hati keranan bahasa Melayu yang diperoleh mendapat
• Mereka mahukan negara yang aman untuk hanya digunakan di peringkat sekolah sokongan seluruh penduduk
didiami. rendah sahaja. Persekutuan Tanah Melayu.
• Bagi kaum bukan Melayu mereka
Praktis Formatif 1 tidak berpuas hati kerana bahasa (c) • Sistem Ahli adalah kabinet
1. Kesatuan Melayu Muda dan Parti ibunda mereka tidak dijadikan sebagai • bayangan, bergelar Ahli.
Manakala Sistem Kabinet adalah
Kebangsaan Melayu Malaya. bahasa pengantar dalam sistem berjawatan Menteri penuh.
2. Kemerdekaan Tanah Melayu sebagai persekolahan. • Anggota Sistem Ahli dilantik
sebuah negara Islam. Praktis Formatif 5 oleh British.
Praktis Formatif 2 1. Independence of Malayan Paty (IMP) • Manakala anggota Sistem
Kabinet dipilih melalui pilihan
1. • Membetulkan keadaan politik, dan Parti Negara. • raya.
Anggota Sistem Ahli
ekonomi dan sosial supaya wujud 2. • Perkembangan nasionalisme yang
pembahagian yang adil untuk semua pesat berkembang selepas Perang bertanggungjawab kepada
komuniti. Dunia Kedua. Pesuruhjaya Tinggi British.
• Mewujudkan keadaan harmoni dan • Zaman pendudukan Jepun • Manakala anggota Sistem
muhibah dalam kalangan penduduk menyemarakkan semangat untuk Kabinet bertanggungjawab
di negara ini. membebaskan diri dari penjajahan kepada Yang di-Pertuan Agong.
2. Isu tersebut termasuklah isu: untuk mencapai kemerdekaan. • • Ahli mengetuai jabatan-jabatan.
Manakala Menteri mengetuai
• Politik 3. • Mendesak pilihan raya diadakan kementerian-kementerian.
359
359
12 JAWPAN SEJARAH.indd 359 22/07/2021 5:04 PM