Page 68 - Hybrid PBD 2021 Form 1 - Matematik

Matematik Tingkatan 1 Bab 3
(d) Azura mempunyai 152 buah bongkah kubus dengan panjang sisi 4 cm untuk disusun ke dalam sebuah
kotak berbentuk kubus. Diberi isi padu kotak itu ialah 8 000 cm . TP6 KBAT Menganalisis
3
Azura has 152 cubical blocks of side 4 cm to be arranged in a cube-shaped box. Given the volume of the box is 8 000 cm . 3
(i) Berapakah bilangan bongkah kubus yang boleh disusun ke dalam kotak itu?
How many cubical blocks can be arranged in the box?
(ii) Azura ingin menyusun bongkah kubus yang selebihnya ke dalam kotak berbentuk kubus yang
memuat sempurna bongkah-bongkah itu. Nyatakan isi padu, dalam cm , kotak tersebut.
3
Azura wants to arrange the remainder of the cubical blocks in a cube-shaped box that can perfectly fit in the box. State the
volume, in cm , of the box.
3
(i) Panjang sisi kotak (ii) Bilangan bongkah kubus yang selebihnya
Length of the side of the box Remainder of the cubical blocks
=  = 152 – 125
8 000
3
= 20 cm = 27
Bilangan bongkah kubus yang boleh disusun Panjang sisi kotak
Number of cubical blocks that can be arranged Length of the side of the box
27
3
= (20 ÷ 4) 3 =  × 4
= 125 bongkah / blocks = 3 × 4
= 12 cm
Isi padu kotak / Volume of the box
= 12 = 1 728 cm 3
3

Kriteria Kejayaan: ............................................................................................ .
Saya berjaya
• menentukan nombor kuasa tiga sempurna.
• menyatakan hubungan antara kuasa tiga dan punca kuasa tiga.
• menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian yang melibatkan kuasa tiga dan punca kuasa tiga.
• melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi asas dan bergabung ke atas kuasa dua, punca kuasa dua, kuasa tiga dan punca kuasa tiga.

28. Lakukan aktiviti di bawah. TP6
Carry out the following activity.

AKTIVITI PAK-21 Hentian Bas
(a) Guru menampal kad soalan pada 9 tempat berbeza di sekeliling kelas.
Imbas kod QR untuk kad soalan. Perhatian: Nombor di dalam kotak Kad soalan
menunjukkan hentian bas seterusnya. Question cards
Teacher sticks question cards on 9 different places around the class. Scan QR code for question
cards. Attention: Number in the boxes shows the next stop.
(b) Bahagikan murid kepada 9 kumpulan. Setiap kumpulan diberi sehelai
helaian jawapan. Imbas kod QR untuk helaian jawapan. Helaian
jawapan
Divide students into 9 groups. Each group is given an answer sheet. Scan QR code for the answer Answer sheet
sheet.
(c) Guru memberikan arahan berikut kepada murid:
Teacher gives the following instructions to students:
(i) Setiap kumpulan akan bermula di satu hentian bas. Setiap kumpulan perlu menjawab soalan
di setiap hentian dan bergerak ke hentian seterusnya berdasarkan jawapan yang diperolehi.
Tulis langkah pengiraan pada helaian jawapan yang diberikan.
Each group will start at a bus stop. Each group has to answer question at each stop and move to the next stop according
to the answer obtained. Write the working steps on the answer sheet given.
(ii) Teruskan sehingga setiap kumpulan telah melawati semua hentian. Jika terdapat kumpulan
melawati hentian yang sama, ini bermakna mereka telah melakukan kesilapan dan perlu
menyemak jawapan mereka semula.
Proceed until each group has visited all stops. If there is a group visiting the same stop, it means they have made a
mistake and should check back their answer.
(iii) Setiap murid tidak dibenarkan menggunakan kalkulator.
Each student is not allowed using a calculator.
(d) Kumpulan pertama yang menyelesaikan setiap soalan adalah pemenang.
The first group that solves each question is the winner.

41 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

03 Hybrid PBD Mate Tg1.indd 41 03/09/2021 3:33 PM