Page 19 - Hybrid PBD 2022 Form 2 - Sejarah

Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
10.3 Kegiatan Ekonomi Masyarakat 6.4.3 Menghuraikan kegiatan masyarakat Sarawak Soalan 4 TP3 96
Sarawak dan Sabah dan Sabah Buku Teks Soalan 5 TP1
m.s 184 – 185
BBM PAK-21 KBAT
Buku Teks, Kad Gambar atau Perkataan Permainan Heads Up Menganalisis, Menilai
Berkaitan dengan Kegiatan Ekonomi di Sarawak
dan Sabah
EMK i-THINK Nilai Murni
Kelestarian Global Peta Pokok, Peta Buih, Peta Alir Kesyukuran, Kerjasama
Cadangan PdPc
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
1. Guru berbincang dengan murid tentang hasil ekonomi yang dijalankan masyarakat Sarawak dan Sabah pada hari ini.
2. Guru perlu menyediakan beberapa kad yang mempunyai gambar atau perkataan berkaitan dengan kegiatan ekonomi yang dijalankan
masyarakat Sarawak dan Sabah.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Dua kumpulan akan dipilih ke hadapan kelas untuk bermain Heads Up.
5. Kumpulan pertama akan memegang kad yang perlu diletakkan di atas kepala dan menghadap kumpulan kedua.
6. Kumpulan dua perlu membuat gaya tanpa bersuara berkaitan dengan kad yang dipegang kumpulan pertama dan kumpulan pertama perlu
menekanya.
7. Kumpulan pertama juga perlu menyatakan kaum yang terlibat dengan kegiatan ekonomi yang diteka.
8. Masa yang diperuntukan adalah 5 minit.
9. Ulang langkah 5 – 9 untuk kumpulan yang lain.
10. Murid menjawab soalan dalam buku Hybrid PBD Sejarah halaman 96.
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)

10.4 Keunikan Masyarakat 6.4.4 Menghuraikan keunikan yang terdapat di Buku Teks Soalan 6 TP3 97 – 100
Bumiputera Sarawak dan Sarawak dan Sabah m.s 186 – 201 Soalan 7 TP4
Sabah Soalan 8 TP2
Soalan 9 TP4
Soalan 10 TP4
Soalan 11 TP2
Soalan 12 TP5
Soalan 13 TP6
BBM PAK-21 KBAT
Buku Teks, Komputer, Internet Persembahan Menganalisis, Menilai
EMK i-THINK Nilai Murni

Kreativiti dan Inovasi, Teknologi Maklumat dan Peta Dakap, Peta Buih, Peta Alir Kesyukuran, Kerjasama
Komunikasi, Keusahawanan
Cadangan PdPc
1. Guru berbincang dengan murid tentang kepelbagaian etnik serta keunikan masyarakat di Sarawak dan Sabah.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan yang terdiri daripada empat orang ahli setiap kumpulan.
3. Guru akan memberikan arahan kepada murid untuk menghasilkan pakej percutian ke Sarawak dan Sabah.
4. Pakej tersebut mesti dikaitkan dengan keunikan masyarakat bumiputera Sarawak dan Sabah seperti kesenian, perayaan, tarian, seni bina
dan sebagainya.
5. Murid boleh menghasilkan video, powerpoint, brosur dan sebagainya bagi mempromosikan pakej yang ditawarkan mereka.
6. Murid akan membentangkan pakej mereka di hadapan kelas secara bergilir-gilir.
7. Semasa pembentangan, murid lain boleh bertanyakan soalan untuk mendapatkan maklumat lanjut kepada pembentang berkaitan dengan
pakej yang ditawarkan.
8. Murid menjawab soalan dalam buku Hybrid PBD Sejarah halaman 97 – 100.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. EG 16 BAB 10

00 Strategi PdPC.indd 16 13/09/2021 3:57 PM