Page 25 - FOCUS SEJARAH KSSM TG4

Sejarah Tingkatan 4 Jawapan

negaranya sendiri dan Warta Malaya, Lembaga Cabaran KBAT 2
memindahkan kedaulatan Malaya dan Utusan Melayu. Wajar kerana Jerman memulakan kempen
kepada rakyat. Nasionalisme F3 Intelektual berpendidikan Melayu perang di Eropah yang membawa kepada
juga menuntut kesetiaan ulung H3a Maktab Perguruan Sultan Idris kemusnahan harta benda dan korban nyawa
individu disalurkan kepada (SITC) ditubuhkan pada tahun yang banyak. Peperangan yang dimulakan
negara bangsa itu. 1922. oleh Jerman juga menyebabkan runtuhnya
(b) • Membina bangsa yang bersatu H3b Guru SITC seperti O.T.Dussek, sistem pemerintahan beraja di beberapa buah
• Membina negara berdaulat. Abdul Hadi Hassan, Abdul negara di Eropah.
(c) • Memajukan kehidupan dengan Hadi Abdul Manan dan Harun
ilmu dan kemahiran. Aminurrashid meniupkan Praktis Formatif 2
• Berwaspada dengan gejala kesedaran nasionalisme dalam
negatif (penjajahan bentuk kalangan pelajar sehingga 1. Membincangkan syarat perdammaian
baharu). melahirkan golongan penulis selepas perang dan memastikan Jerman
• Berusaha mengukuhkan dan nasionalis. tidak lagi menjadi ancaman kepada
perpaduan dan mengekalkan H3c Pejabat Karang Mengarang keamanan di Eropah.
keamanan. dengan Ketua Penterjemah, 2. Jerman, Rusia, Austria-Hungary dan
• Sanggup berkorban demi Za’ba berjaya menghasilkan empayar Uthmaniyah.
negara dan menganggotai buku berkualiti dan melahirkan
angkatan tentera. nasionalis seperti Buyong Adil Praktis Formatif 3
dan Abdul Hadi Hassan.
Bahagian B (b) F1 Berperanan sebagai penyalur 1. • Diterajui oleh golongan nasionalis
1. (a) F1 Intelektual berpendidikan agama maklumat. melampau.
H1a Kaum Muda menyalurkan F2 Berfungsi sebagai penyebar • Sanggup berperang untuk menaikkan
idea melalui gerakan Islah berita. imej negara.
yang menjadikan agama Islam F3 Mengkritik dasar penjajah British. • Melakukan pencerobohan ke atas
sebagai asas kemajuan dunia F4 Memuatkan idea-idea negara lain.
dan akhirat. pembaharuan. 2. • Mempunyai ideologi yang sama, iaitu
H1b Penubuhan madrasah seperti F5 Memaparkan isu hak dan masa mengagungkan bangsa sendiri.
Madrasah al-Attas (Johor), depan bangsa. • Sanggup bekerjasama untuk
Madrasah al-Khairiah al- F6 Mengetengahkan polemik mempertahankan kepentingan negara
Islamiyah (Kedah) dan Maahad Kaum Muda dengan Kaum Tua. masing-masing.
al-Ehya Assharif (Perak) untuk F7 Memaparkan isu pentadbiran,
menyebarkan fahaman Islah. ekonomi dan sosial. Praktis Formatif 4
H1c Golongan wanita diberi peluang (c) F1 Berani menyuarakan pendapat.
belajar di madrasah dan F2 Cinta akan bangsa dan tanah 1. • Memenuhi keperluan perindustrian.
pelajarnya membawa kemajuan air. • Pengaruh golongan tentera dan
dari aspek sikap serta F3 Berusaha memajukan diri dan ketenteraan.
pentaksiran terhadap Islam. bangsa. • Mewujudkan Order Baharu Asia.
H1d Idea mereka disalurkan dalam F4 Sanggup berkorban demi 2. Wilayah Selatan kaya dengan sumber
akhbar seperti Al-Imam, bangsa dan negara. bahan mentah seperti bijih timah dan
Al-Ikhwan, Neracha dan Tunas F5 Menuntut kebebasan daripada minyak.
Melayu. ancaman kuasa asing. 3. • Jepun mendapat nasihat kepakaran
F2 Intelektual berpendidikan F6 Mementingkan pemodenan dan dan strategi perang.
Inggeris pembaharuan dalam pelbagai • Membantu perkembangan industri
H2a Maktab Melayu Kuala Kangsar aspek. pembuatan kapal terbang Jepun.
(MCKK) ditubuhkan pada tahun • Mempercepat peluasan kuasa Jepun
1905 melahirkan intelektual di Asia Pasifik.
berpendidikan Inggeris. Bab Konflik Dunia dan
H2b MCKK melatih anak 3 Pendudukan Jepun di Praktis Formatif 5
bangsawan bagi diserapkan Negara Kita
dalam pentadbiran kerajaan 1. • Memenuhi keperluan perindustrian.
British. Praktis Formatif 1 • Tanah Melayu merupakan pengeluar
H2c Lepasan MCKK seperti Raja utama bijih timah dan getah dunia,
Chulan Raja Abdullah, Mahmud 1. • Memperkenalkan Enakmen selain menghasilkan emas, bijih besi,
Mat, Mohammad Eunos Undang-undang Islam 1904 dengan arang batu dan bauksit.
Abdullah dan Raja Uda Raja persetujuan Raja-raja Melayu, yang • Sarawak kaya dengan sumber
Muhammad. melarang percetakan dan pengedaran minyak, terutama di Miri dan Lutong.
H2d Mereka menjadi pegawai tulisan berkaitan politik Islam. • Kedudukan negara kita sesuai untuk
kerajaan menuntut British • Memperkenalkan Jabatan Siasatan kepentingan strategik ketenteraan
memperbaiki taraf hidup orang Jenayah dan Biro Siasatan Politik. Jepun.
Melayu dan membuka lebih 2. British mewujudkan undang-undang 2. • Strategi serangan Jepun dari pelbagai
banyak peluang pekerjaan yang mengawal kebebasan bersuara arah, utara ke selatan, melalui laluan
kepada orang Melayu dalam dan penerbitan. pantai timur dan pantai barat serta
jabatan kerajaan. laluan bandar-bandar utama.
H2e Idea dan tuntutan dibuat Cabaran KBAT 1 • Jepun berjaya menenggelamkan dua
dengan cara berbaik- Pembunuhan Archduke Ferdinand, Putera kapal perang British, iaitu Repulse
baik dengan British dan Mahkota Austria-Hungary dan isterinya, dan Prince of Wales.
menggunakan akhbar seperti Sophie oleh seorang pemuda Serbia.

168

12 JAWPAN SEJARAH TG4.indd 168 11/03/2020 10:26 AM