Page 43 - QUERIDA ESI
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ESI Y CONCEPCIONES DE INFANCIAS Y
ADOLESCENCIAS
La concepción de infancias que surge del marco
normativo de la ESI es la de niñxs y adolescentes como
actorxs sociales, donde es tenida en consideración y cobra
centralidad la participación de las infancias y
adolescencias y su voz.
La integralidad que surge del art. 1 de la ley 26.150
así como de los ejes conceptuales que se encuentran
implícitos en los propósitos formativos generales que han
definido los lineamientos curriculares específicos, dan
cuenta de esa concepción de infancias y adolescencias,
reconfirmando que se han dejado atrás concepciones de
niñxs y adolescentes como pasivos e incompetentes, y que
lxs educandxs son sujetxs de derecho, a lxs cuales el
Estado debe garantizar la ESI.
Asimismo, esta concepción de infancias y
adolescencias que surge del marco normativo de la ESI,
busca potenciar la agencia de estxs actores, en el sentido
de considerar que son activos constructorxs de su propio
desarrollo, contribuyen al orden y la transformación
sociales, y son productores de sus identidades sociales y
culturales.
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