Page 15 - ทดสอบเล่ม3
P. 15
12
ขั้นวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนทางไกล ครูประจ าชั้น/ครูประจ าวิชาวัดและ
ประเมินผลจากการตรวจใบงานของนักเรียนที่ได้รับคืนเป็นรายวัน (ส่งผ่านกลุ่มไลน์) หรือรายสัปดาห์ (แฟ้มใบงาน)
เป็นหลัก โดยมีการทดสอบหลังเรียนบ้างเป็นบางครั้ง
ปัญหาที่พบในการจัดการเรียนการสอนทางไกล
ปัญหาด้านนักเรียน
1. นักเรียนมีความสนใจการเรียนการสอนตาม DLTV เพียงระยะสั้น ๆ หรือไม่สนใจเลย
โดยเฉพาะนักเรียนในระดับปฐมวัยที่สนใจเฉพาะแค่ช่วงแรก ๆ เท่านั้น
2. นักเรียนไม่สามารถควบคุมตนเองได้ (ไม่มีวินัยในการเรียน) ไม่เปิด DLTV ไม่ท าใบงาน
3. นักเรียนตามการสอนตาม DLTV ไม่ทัน/ ไม่เข้าใจสิ่งที่ครูต้นทางอธิบาย/ ไม่สามารถสอบถาม
จากผู้ปกครองได้
ปัญหาด้านผู้ปกครอง
1. ผู้ปกครองไม่สามารถควบคุมบุตรหลานให้เรียนตาม DLTV และท าใบงานได้ (ผู้ปกครองบางคน
ท าใบงานแทนลูก)
2. ผู้ปกครองไม่สามารถอธิบายเพิ่มเติมหรือช่วยสอนในบางเนื้อหาที่ยากได้ (โดยเฉพาะนักเรียน
ตั้งแต่ประถมศึกษาปีที่ 4 – มัธยมศึกษาตอนต้น)
3. ผู้ปกครองบางคนไม่เห็นด้วยกับการใช้ DLTV โดยเฉพาะผู้ปกครองนักเรียนระดับปฐมวัย
แนวทางการแก้ไขปัญหา
1. ครูประจ าชั้น/ประจ าวิชาจัดสอนเสริม/นัดรวมกลุ่มสอนเสริม (เป็นรายหมู่บ้าน) ในช่วงการ
พบปะเยี่ยมบ้านประจ าสัปดาห์ หรือสรุปบทเรียนผ่าน Zoom/Meet ในช่วงเย็นเพื่ออธิบายเพิ่มเติมให้กับนักเรียน
ในเนื้อหาที่ยากหรือตามไม่ทัน รวมถึงการเลือกใบงานที่เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียน
2. ในกรณีที่นักเรียนไม่สนใจการสอนของ DLTV ครูประจ าชั้น/ประจ าวิชาเน้นให้ท าใบงานส่ง
แทน
3. ผู้บริหารและคณะครูได้ให้ก าลังใจแก่นักเรียนและผู้ปกครองในการด าเนินกิจกรรมการเรียน
การสอนทางไกล และมอบหมายให้ครูติดตามผ่านทาง application ต่าง ๆ/เยี่ยมบ้านนักเรียนเป็นระยะ ๆ
นางสาววัชรี เหล่มตระกูล
ศึกษานิเทศก์ประจ ากลุ่มเครือข่ายจามเทวี
15 มิถุนายน 2563
