Page 28 - DSKP KSSM Mate t1 versi BM

KSSM MATEMATIK TINGKATAN 1

KBAT ialah keupayaan untuk mengaplikasikan masalah dan projek. Guru dan murid perlu menggunakan
pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat alat berfikir seperti peta pemikiran dan peta minda serta

penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, penyoalan aras tinggi untuk menggalakkan murid berfikir.
membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta

sesuatu. KBAT merangkumi kemahiran berfikir kritis, kreatif
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
dan menaakul dan strategi berfikir.

PdP matematik yang baik menuntut guru merancang aktiviti
Kemahiran berfikir kritis adalah kebolehan untuk menilai
dengan teliti serta menggabungjalinkan kepelbagaian
sesuatu idea secara logik dan rasional untuk membuat
strategi yang membolehkan murid bukan sahaja memahami
pertimbangan yang wajar dengan menggunakan alasan dan
kandungan secara mendalam, malah dicabar untuk berfikir
bukti yang munasabah.
pada aras yang lebih tinggi.

Kemahiran berfikir kreatif adalah kemampuan untuk
PdP matematik menekankan penglibatan murid secara aktif
menghasilkan atau mencipta sesuatu yang baharu dan
yang antara lain boleh dicapai melalui:
bernilai dengan menggunakan daya imaginasi secara asli
serta berfikir tidak mengikut kelaziman.  Pembelajaran berasaskan Inkuiri yang melibatkan
penyiasatan dan penerokaan matematik;
Kemahiran menaakul adalah keupayaan individu membuat  Pembelajaran berasaskan masalah; dan
pertimbangan dan penilaian secara logik dan rasional.  Penggunaan teknologi bagi membentuk konsep.

Strategi berfikir merupakan cara berfikir yang berstruktur Inkuiri merupakan pendekatan yang mementingkan

dan berfokus untuk menyelesaikan masalah. pembelajaran melalui pengalaman. Inkuiri secara am
bermaksud mencari maklumat, menyoal dan menyiasat
KBAT boleh diaplikasi dalam bilik darjah melalui aktiviti
sesuatu fenomena yang berlaku di sekeliling. Penemuan
berbentuk menaakul, pembelajaran inkuiri, penyelesaian
merupakan sifat utama inkuiri. Pembelajaran secara

16