Page 36 - DSKP KSSM Mate t1 versi BM

KSSM MATEMATIK TINGKATAN 1

TAHAP TAFSIRAN membantu mereka meningkatkan amalan nilai yang baik
PENGUASAAN berdasarkan Jadual 5.

Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai dengan Jadual 5: Pentaksiran Nilai dalam Pendidikan Matematik
contohnya menggunakan maklumat
berdasarkan penyiasatan dan
pemodelan terhadap situasi masalah NILAI DALAM PENDIDIKAN TAHAP
6
yang kompleks; menaakul pada tahap MATEMATIK PENGHAYATAN
yang tinggi; membentuk pendekatan dan
strategi baharu dalam konteks Berminat untuk belajar
penyelesaian masalah bukan rutin 1 matematik.
secara kreatif.
2 Menghargai keindahan dan Rendah:
SPi menggariskan elemen yang perlu diambil kira dalam kepentingan matematik. 1, 2 atau 3 daripada
mentaksir dan melaporkan pencapaian murid bagi setiap Yakin dan tabah dalam semua standard yang
3 disenaraikan
topik. SPi diletakkan pada akhir setiap topik bagi pembelajaran matematik. diperhatikan
memudahkan guru. Sanggup belajar daripada
4 Sederhana:
kesilapan. 4, 5 atau 6 daripada
semua standard yang
Pentaksiran Nilai 5 Berusaha ke arah ketepatan. disenaraikan
diperhatikan
6 Mengamalkan pembelajaran
Elemen sikap dan nilai yang perlu dipamerkan dan kendiri. Tinggi:

diamalkan oleh murid ditaksir secara berterusan melalui Berani mencuba sesuatu yang 7, 8 atau 9 daripada
7 semua standard yang
media yang pelbagai seperti pemerhatian, latihan, baharu. disenaraikan
pembentangan, respon murid secara lisan, kerja 8 Bekerja secara sistematik. diperhatikan

berkumpulan dan sebagainya. Pelaporan pencapaian Menggunakan alat matematik
elemen ini boleh dilakukan pada pertengahan tahun dan 9 secara tepat dan berkesan.

akhir tahun bagi melihat perkembangan murid dan

24