Page 288 - KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING) VERSI PKP PPD TAWAU
P. 288
Soalan Kandungan 8. Bagaimana British memerintah melalui Malayan
Union di Tanah Melayu dan pemerintahan Brooke di
Sarawak?
9.Mengapa penduduk tempatan melakukan
penentangan ke atas pemerintahan Malayan Union?
10.Mengapa berlaku gerakan penentangan ke atas
penyerahan Sarawak kepada kerajaan British oleh
Brooke?
11.Bagaimana cara penentangan penduduk
tempatan ke atas British?
12.Jelaskan proses penyerahan Sarawak oleh
Brooke.
13.Terangkan kesan peralihan kuasa British di negara
kita ke atas sistem pentadbiran negara kita.
14.Bagaimanakah kita boleh memelihara kedaulatan
dan maruah bangsa negara kita daripada anasir luar
pada masa hadapan?
Proses Pembelajaran
Fasa Perancangan • Perbincangan dengan pelajar melalui talian
whatsup/telegram dan video call.
• Guru akan berkongsi bahan panduan PBL dan
deksripsi tugasan kepada pelajar sasaran.
• Sedia takwim untuk menjadi panduan dan
jangkawaktu masa pelaksanaan,
• Perbincangan pelajar dengan ahli keluarga/guru
untuk mereka membuat keputusan menentukan
produk PBL.
• Mengumpul maklumat daripada pelbagai bahan /
sumber berpandukan rubrik penskoran guru.
Fasa Pelaksanaan • Daripada maklumat dan info yang dikumpul, pelajar
mula mencipta produk dan yang berkaitan samada
individu atau dengan bantuan ahli keluarga.
• Setiap proses pelaksanaan akan dibuktikan oleh
pelajar melalui rakaman gambar.
• Pelajar mengisi borang penskoran kendiri dan
ditunjuk kepada guru tujuan perbincangan.
• Pelajar akan membuat penambahbaikan
berdasarkan perbincangan dengan guru, dan
dibuat dalam skop masa yang ditetapkan awal
dalam takwim.
Fasa Penilaian • Pelajar menghasilkan produk dalam bentuk
maujud, sesuai dengan perancangan dan
perbincangan awal.
• Pelajar membentangkan produk dalam bentuk
rakaman video.
• Pelajar membuktikan hasil adalah kerja tangan
mereka sendiri atau dengan bantuan ahli
keluarga.
288
