Page 34 - hadera19v8
P. 34

‫‪19.8.2022‬‬                                       ‫‪34‬‬

     ‫עלייתם‬                                 ‫אליאב אללוף‪ ,‬מחבר ספר‬                           ‫אם לאונרדו דה וינצ'י היהה‬
   ‫של אנשי‬
‫הפלסטלינה‬                                   ‫ההדרכה "להיות פלסטלינה‬                          ‫מצליח למצוא עבודה במאה‬
‫| מאת זהר נוי | צילום‪ :‬ליאת מנדל ורוני צדק‬  ‫בעולם של ברגים" מציג בספרו‬                      ‫ה‪ ?21-‬מה אנחנו יכולים‬
                                            ‫את האתגרים שמציב עולם‬                           ‫ללמוד מדבורים? למה אנחמ‬
                                            ‫התעסוקה המשתנה‪ ,‬את הדימוי‬                       ‫נו אוהבים לשחק‪ ,‬אבל נהנים‬
                                            ‫הקפיטליסטי שטבע הנרי פורד‬                       ‫פחות לעבוד? קשרים או כימ‬
                                            ‫לפני מאה שנה שתקף עד היום‬                       ‫שורים? מהם הסימנים שהתפקיד שלנו נמצא‬
                                            ‫ואת מנהל המגמה שאמר לאמו‪:‬‬                       ‫בסכנת החלפה ברובוט או במישהו יותר זול?‬
                                            ‫"הבן שלך טיפש‪ ,‬אין טעם שיגיע‬                    ‫אלה כמה מהשאלות עליהן תקבלו תשובות‬
                                            ‫לבית הספר"‬                                      ‫בספר "להיות פלסטלינה בעולם של ברגים"‬
                                                                                            ‫מאת אליאב אללוף (הוצאת הספרים אוריון)‪ .‬זהו‬
                                            ‫אז אתה סיפור קלאסי של הברווזון המכוער‬           ‫ספר הדרכה ראשון מסוגו שמציג לקוראים את‬
                                                                  ‫שגדל להיות ברבור יפה?‬     ‫עולם הקריירה באור חדש הן מהצד של המעסיק‬
                                                                                            ‫וגם מהצד של הטאלנטים שעושים מעבר לנדרש‬
                                            ‫"זה נכון להרבה אנשים‪ .‬הסיבה שמנהל המגמ‬
                                            ‫מה לא העריך אותי נכון הייתה שהוא מדד אותי‬                                          ‫בתפקידם‪.‬‬
                                            ‫לפי הסטנדרט הלא נכון‪ .‬זה מה שקורה כשמשמ‬               ‫אליאב‪ ,‬מה זה בכלל אנשי פלסטלינה?‬
                                                                                            ‫"אנשי פלסטלינה הם אנשים שנוטים להיות‬
                                                    ‫ווים אותנו לסטנדרט שלא מתאים לנו"‪.‬‬      ‫גדולים יותר מהתפקיד שלהם ‪ -‬לא משנה אם‬
                                            ‫החלק הראשון של הספר "עולמם של אנשי‬              ‫הם יזמים או שכירים‪ .‬הם מבינים את התמונה‬
                                            ‫הפלסטלינה" עוסק בנתון עולמי שידוע זה שנים‪:‬‬      ‫הגדולה‪ ,‬יש להם לרוב יותר מכישרון אחד והם‬
                                            ‫איך זה ש‪-‬כ‪ 75%-‬מהעובדים לא ממש מרוצים ב�מ‬       ‫אוהבים לעשות‪ ,‬ליזום ולסייע לאנשים סביבם‪.‬‬
                                            ‫קום העבודה שלהם ובערך רבע מהעובדים (‪)24%‬‬        ‫פעמים רבות הסביבה לא מבינה אותם ומצפה‬
                                            ‫ממש סובלים? איך במקומות שנחשבים למעסימ‬          ‫מהם פשוט להיות ברגים ‪ -‬מישהו שעושה רק‬
                                            ‫קים הטובים בעולם ‪ -‬חברות כמו גוגל‪ ,‬פייסבוק‬
                                            ‫ואמזון‪ ,‬ממוצע התעסוקה של עובדים נמוך משנמ‬                                         ‫דבר אחד"‪.‬‬
                                            ‫תיים? בגוגל‪ ,‬למשל‪ ,‬משך התעסוקה הממוצע הוא‬       ‫אליאב אללוף הוא מומחה לשיווק וסטוריטמ‬
                                            ‫‪ 13‬חודשים נכון ל‪ .2021-‬השאלה שמתבקשת‬            ‫לינג‪ ,‬מרצה‪ ,‬סופר ויועץ שליווה למעלה ממאה‬
                                            ‫היא האם הנתון הזה מצביע על בעיה כלכלית‪.‬‬         ‫מותגים מובילים בארץ ובחו"ל‪ ,‬הן כעצמאי‬
                                            ‫"זאת לא רק בעיה כלכלית‪ ,‬אלא גם בעיה חברמ‬        ‫הן כמייסד ומנכ"ל של "רהב מדיה"‪ .‬לפני כן‬
                                            ‫תית וערכית"‪ ,‬אומר אליאב‪" .‬יש לנו סטנדרט כפול‪.‬‬   ‫הקים וניהל את פעילות המדיה החברתית של‬
                                            ‫אנחנו מלמדים את הילדים בבית הספר לקבל את‬        ‫העיתון גלובס‪ .‬בעבר כיהן אליאב בתפקידי‬
                                            ‫הילדים האחרים‪ ,‬השונים‪ ,‬הלא מקובלים‪ .‬אנחנו‬       ‫שיווק ופיתוח עסקי בכירים ב"אקסיס מובייל"‬
                                            ‫כועסים על תופעות מכוערות כמו חרם חברתי‪,‬‬         ‫וב"קומברס" ואף היה שותף‪-‬מייסד בקרן הון‬
                                            ‫אבל אז אנחנו מודדים אותם ומחליטים שהם 'טומ‬
                                            ‫בים' ו'לא טובים'‪ ,‬ופוגעים להם בביטחון ובכישורי‬       ‫הסיכון הבינלאומית ‪.Follow[the]Seed‬‬
                                            ‫הלימוד‪ .‬אנחנו מלמדים אותם שכדי לקבל יתרון על‬    ‫אליאב (‪ )50‬בעל תואר ראשון במשפטים‬
                                            ‫פני תלמידים אחרים‪ ,‬הם צריכים להיות 'מסכנים'‬     ‫מאוניברסיטת שפילד ותואר שני במנהל עסקים‬
                                            ‫ולקבל אבחון של 'הפרעת קשב וריכוז'‪ .‬כשאנחנו‬      ‫בינלאומי למנהלים מתוכנית קלוג‪-‬רקאנטי של‬
                                            ‫מגייסים לעבודה אנחנו פוסלים אנשים כי הם לא‬      ‫אוניברסיטת נורת'ווסטרן ואוניברסיטת תל אביב‪.‬‬
                                            ‫מתאימים למה שהגדרנו לעצמנו כמודל אידיאלי‬        ‫הוא גם משמש כמנהל המקצועי בקורס הסטומ‬
                                                                                            ‫ריטלינג במסגרת התוכנית להכשרת מנהלים‬
                                                            ‫של העובד שאנחנו רוצים לגייס"‪.‬‬
                                                  ‫למי מיועד הספר? למנהלים? לעובדים?‬                                 ‫באוניברסיטת רייכמן‪.‬‬
                                                                                            ‫לדבריו‪ ,‬המורים בבית הספר חינכו אותנו‬
                                                        ‫"לשניהם‪ .‬בחלק הראשון של‬             ‫להיות ברגים ולא פלסטלינה‪" .‬בתי ספר הותאמ‬
                                                            ‫הספר אני מסביר מדוע מנהלים‬      ‫מו לצרכי המפעלים‪ ,‬והילדים חונכו לחשוב כמו‬
                                                            ‫רבים בטוחים שלהתייחס לעובד‬      ‫פועלים"‪ ,‬הוא מסביר‪" .‬חולצה אחידה כדי שהם‬
                                                            ‫כאילו הוא בורג זה דבר בלתי‬      ‫יבינו שהם לא מיוחדים‪ ,‬אלא כמו כולם‪ .‬צלצול‬
                                                            ‫נמנע ושהאלטרנטיבה היא כאוס‬      ‫לתחילת ולסיום שיעור ‪ -‬בדיוק כמו צלצול של‬
                                                            ‫ולמה הם טועים‪ .‬יכול להיות‬       ‫התחלת וסוף משמרת במפעל‪ .‬התלמיד מתיישב‬
                                                            ‫שחלק מהם יתרגזו כשהם יקראו‬      ‫על הכיסא כמו שפועל מתייצב בעמדת העבודה‬
                                                            ‫זאת‪ ,‬אבל אלה שיש להם ראש‬        ‫במפעל‪ .‬אסור לדבר‪ ,‬לשאול שאלות או ללכת‬
                                                             ‫פתוח ישמחו לראות נקודת‬
                                                                ‫מבט רעננה ולא מעט הצעות‬                             ‫לשירותים בלי רשות"‪.‬‬
                                                                  ‫וכיוונים חדשים לפתרונות‪.‬‬                          ‫איזה תלמיד היית?‬
                                                                  ‫גם עובדים יכולים להפיק‬    ‫"תלמיד לא טוב‪ .‬למדתי משהו שלא אהבתי‪:‬‬
                                                               ‫מהספר תועלת רבה אם יחמ‬       ‫מחשבים ואלקטרוניקה‪ .‬זאת הייתה המגמה הכי‬
                                                                ‫ליטו שהם רוצים לממש את‬      ‫נחשבת‪ ,‬אבל פשוט לא עניין אותי למדוד התנגמ‬
                                                                ‫מלוא הפוטנציאל שלהם‪,‬‬        ‫דות חשמל בקבלים‪ .‬חלמתי בהקיץ בשיעור ולא‬
                                                                ‫להרוויח טוב וליהנות מהמ‬     ‫עשיתי כלום‪ .‬משום מה‪ ,‬החברים בכיתה חשבו‬
                                                                                    ‫דרך"‪.‬‬   ‫שאני חכם‪ ,‬אבל מנהל המגמה חשב ההפך‪ .‬הוא‬
                                                               ‫כדי להמחיש את נושא‬           ‫אמר לאמא שלי 'גברת אללוף‪ ,‬הבן שלך טיפש‬
                                                             ‫הברגים והפלסטלינה מציג‬         ‫ואין טעם שימשיך להגיע לבית הספר‪ ,‬ממילא לא‬
                                                             ‫אליאב את הנרי פורד שלימד‬       ‫יצא ממנו כלום‪ .‬חבל על הזמן שלנו‪ ,‬תשלחי אותו‬
                                                             ‫את העולם איך לייצר ביעילות‬
                                                             ‫באמצעות פס ייצור ואת הדימוי‬                                 ‫ללמוד מקצוע'"‪.‬‬
                                                                                                       ‫וואו‪ ,‬בטח זה היה קשה לשמוע‪...‬‬
                                                ‫ששולט אצל מנהלים כיום שהוא ש'הארגון‬         ‫"כן‪ ,‬אבל מעז יצא מתוק‪ .‬המנהל הזה לא יודע‪,‬‬
                                            ‫צריך לעבוד כמו מכונה'‪ .‬אם הארגון צריך לעבוד‬     ‫אבל ההערות הפוגעניות שלו ליוו אותי כשלמדמ‬
                                            ‫כמו מכונה‪ ,‬כל אחד מהעובדים צריך להיות בורג‬      ‫תי משפטים לתואר ראשון ומנהל עסקים לתואר‬
                                                                                            ‫שני‪ .‬כשבניתי קריירה של עיתונאי שוק ההון בגמ‬
                                                     ‫במכונה‪ .‬ומה מאפיין בורג? יש לו מפרט‬    ‫לובס‪ ,‬וכן בתור מנהל שיווק בחברות הייטק מומ‬
                                                     ‫מוגדר וברור (דרישות משרה)‪ ,‬הוא עושה‬    ‫בילות‪ .‬כשהקמתי חברה לייעוץ שיווקי שליוותה‬
                                                     ‫רק דבר אחד ‪ -‬עושה מה שאומרים לו‬        ‫למעלה מ‪ 100-‬מותגים מובילים בארץ ובעולם‬
                                                                                            ‫וגם כשהקמתי קרן הון סיכון בינלאומית עם שומ‬
                                                                        ‫ולא שואל שאלות"‪.‬‬    ‫תפים מאוסטרליה‪ ,‬סין וארה"ב‪ .‬למעשה‪ ,‬גם היום‬
                                                                                            ‫בכל רגע שקשה לי‪ ,‬שאני מרגיש תסכול ובא לי‬
                                                                                            ‫לוותר‪ ,‬אני שואל את עצמי 'רגע‪ ,‬אז המנהל צדק?‬
                                                                                            ‫לא יצא ממך כלום?'‪ ,‬ואז אני מתמלא באנרגיה"‪.‬‬
   29   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39