Page 200 - แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ส22103 ม.2 ภาคเรียนที่2 2566

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1 . ใฝ่เรียนรู้
2. อยู่อย่ำงพอเพียง
7. ภาระงาน/ชิ้นงาน
แผนภำพ ปัญหำของกำรออมและกำรลงทุนในสังคมไทย

8. กิจกรรมการเรียนร ู้

ขั้นที่ 1 เสนอสิ่งเร้าและระบุค าถาม

1.นักเรียนสังเกตแผนภูมิร้อยละของครัวเรือนที่มีกำรเก็บออมระหว่ำงเดือน ก.ค.-
ก.ย. 2561

21.6 ล้านครวเรอน
ั
ื

ิ
่
่
38.9% น าเงนที่ได้ไปจับจายใช้สอยกอน
ถ้ามีเหลอจงจะเก็บออม
ึ
ื
ไม่ออม ออม 22.6%
27.1%
่
ิ
72.9% แบ่งสวนของเงนออมไว้
่
กอนที่จะน าเงนไปจับจายใช้สอย
่
ิ
38.5%
่
ไม่แนนอน
ิ
ที่มา : ส านักงานสถตแห่งชาต ิ
ิ
ไตรมาสที่ 3 ป 2561
ี

จำกนั้นร่วมกันสนทนำ แล้วตอบค ำถำม ดังนี้
ั่

ั
• จำกแผนภูมิสรุปได้ว่ำอย่ำงไร (ตวอย่ำงคำตอบ จำกครัวเรือนทวประเทศประมำณ 21.6 ลำน
้
ครัวเรือน พบว่ำมีครัวเรือนที่มีกำรออมเงิน 15.7 ล้ำนครัวเรือน คิดเป็นร้อยละ 72.9 และอีก 5.8 ล้ำนครัวเรือน
ั

หรือร้อยละ 27.1 ไม่มีเงินออม) • จำกแผนภูมิมีกำรจัดสรรเงินออมของครัวเรือนเป็นอย่ำงไร(ตวอย่ำงคำตอบ
่
้
่
มีกำรจัดสรรเงินออมทแตกตำงกัน โดยครัวเรือนจะน ำเงินทไดไปจบจำยใชสอยก่อน เมื่อเหลอจำกกำรใชจำย
ื
้
ี่
่
ี่
ั
้
แล้วจึงจะเก็บออมร้อยละ 38.9 ในขณะทครัวเรือนทแบ่งสวนของเงินออมไว้ก่อนทจะน ำเงินไปจบจำยใชสอย
ี่
ี่
่
ี่
่
ั
้
ุ่
คอร้อยละ 22.6 ซึ่งจะเห็นว่ำในกลมทมีกำรวำงแผนเก็บออมอย่ำงจริงจงคอนข้ำงน้อยกว่ำกลมอื่น ในขณะท ี่
ื
่
ุ่
ี่
ั
ี
หลำยครัวเรือนยังคงมีควำมไม่แน่นอนในกำรจดสรรเงินออมถึงร้อยละ 38.5 ซึ่งจะมีควำมใกลเคยงกับกำรน ำ
้
ั
เงินที่ได้ไปจับจ่ำยใช้สอยก่อน เมื่อเหลือจำกกำรใช้จึงจะเก็บออม)
• จำกแผนภูมิ นักเรียนคิดว่ำปัจจัยใดที่ท ำให้ครัวเรือนแบ่งส่วนของเงินออมอย่ำงจริงจัง
น้อยกว่ำกลุ่มอื่น ๆ(ตัวอย่ำงค ำตอบ ครัวเรือนยังมีควำมกังวลเกี่ยวกับกำรออม เช่น ปัญหำค่ำครองชีพสูงขึ้น
ท ำให้ประชำชนต้องถือเงินในมือเยอะขึ้นในกำรด ำเนินชีวิต หรือกำรประกอบอำชีพที่ไม่มั่นคงเพียงพอ
ที่จะวำงแผนกำรออม เพรำะจะท ำให้เกิดควำมเสี่ยง)
2. นักเรียนศกษำและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับปัญหำของกำรออมและกำรลงทนใน
ึ
ุ
สังคมไทย จำกหนังสือเรียนและแหล่งกำรเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม