Page 95 - แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ส22103 ม.2 ภาคเรียนที่2 2566
P. 95
5. นักเรียนร่วมกันวิเครำะห์ว่ำกฎหมำยแรงงำนให้สิทธิประโยชน์ใดบ้ำงแก่ลูกจ้ำงและนำยจ้ำงโดย
สรุปลงในแผนภำพควำมคิด แล้วสรุปเป็นควำมคิดรวบยอด ดังตัวอย่ำง
การมีกฎหมายแรงงาน
ประโยชน์ที่นายจ้างจะได้รับ ประโยชน์ที่ลูกจ้างจะได้รับ
• ได้รับงำนที่มีประสิทธิภำพจำก • ได้รับค่ำตอบแทนที่เหมำะสมกับ
แรงงำน
้
ลูกจำง
• ไม่ถูกเอำเปรียบจำกลูกจ้ำง • ไม่ถูกเอำเปรียบจำกนำยจ้ำง
6. นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่ำ แล้วสรุปเป็นควำมคิดรวบยอด โดยใช้ค ำถำม ดังนี้
• นักเรียนได้รับประโยชน์จำกกำรศึกษำกฎหมำยแรงงำนอย่ำงไร
(ตัวอย่ำงค ำตอบ ได้รู้ว่ำกำรเป็นแรงงำนควรได้รับสิทธิประโยชน์อย่ำงไรบ้ำงตำมกฎหมำย
เมื่อถึงวัยท ำงำนจะได้มีควำมรู้และไม่ถูกเอำเปรียบ)
ขั้นที่ 3 อภิปรายและสร้างความร ู้
7. นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันเสนอแนวทำงกำรปฏิบัติตนตำมกฎหมำยแรงงำน พร้อมวิเครำะห์ผล
ที่เกิดขึ้นโดยใช้แผนภำพควำมคิด แล้วสรุปเป็นควำมคิดรวบยอด ดังตัวอย่ำง
ผลที่เกิดขึ้น
แนวทางการปฏิบัติตนตาม ถ้ำปฏิบัต ิ
กฎหมายแรงงาน (ไม่ผิดกฎหมำย ไม่ถูกผู้อื่นเอำเปรียบ)
(ปฏิบัตตำมกฎหมำยแรงงำนอย่ำง
ิ
เคร่งครด) ผลที่เกิดขึ้น
ั
้
ถ้ำไม่ปฏิบัต ิ (ผิดกฎหมำยและอำจถูกผู้อื่นเอำเปรียบได)
กิจกรรมนี้สร้ำงเสริมทักษะศตวรรษที่ 21 ด้ำนกำรคิดตัดสินใจ
